班主任在家長群里發了一條信息。要求家長們做一個配合打卡的作業，很快就有家長在群里截圖表示已經完成任務了。班主任非常感激的，在群里發了抱拳的表情，希望還沒有完成的家長們能夠抓緊時間配合完成。
第二天多數家長已經按照老師的要求完成了打卡，但是還有幾位家長無動於衷。老師單獨艾特了那幾位家長，但是他們沒有說明原因，也沒有回覆。老師應該是非常著急，後來在群里說的話語也流露出了不滿意。
老師也很難，他們要按照校方的要求來做各種打卡任務。如果家長不能及時的參與和回復，老師無法和校方交代，會對不配合的家長不滿意，當然對孩子也會有偏見。
老師討厭這三種類型的家長，希望父母們多和老師進行交流溝通，不要做讓人討厭的家長。
1、不積極完成任務的家長
作為家長，我們都知道學校里會經常組織一些活動，比如說安全教育的答卷，消防知識，地震知識等。這些任務都有時間的規定，應該按照要求快速的完成。
如果老師不能在規定的時間之內完成任務，校方會對老師做出批評，也會影響到班級的評分等。
有的學校會要求孩子們看一些電視節目，並且要求把孩子觀看的照片和視頻發到班級的群里。有的家長看到了就會馬上完成，而有的家長則會拖拖拉拉，對於老師的要求並不重視，連做也不做，好像沒有看見一樣。
老師也希望被理解，被回應，重視。一遍又一遍的催促，還沒有那麼多的時間和精力。家長一次、兩次的拖拉老師不會說什麼，如果每次都不支持老師去完成任務。老師對家長的印象不好，難免會對孩子有看法。
2、有問題直接找校領導
孩子在學校里難免會犯錯，或者是出現各種各樣的問題。表姐家的孩子在班裡和同學發生了小矛盾，班主任說這些都是小事情，不影響學生們的正常交往，不用太在意。
表姐覺得班主任不負責任，直接找了校領導，於是領導就把班主任批評了，說他沒有做好工作。家長直接越級找上面的領導了，這樣班主任感覺沒有面子，還受到了批評，心裡對表姐產生了怨氣。從那以後，班主任對表姐孩子的管教也非常少了，不學習就不學，不惹事兒就行。
通過這件事情，表姐也為自己的做法後悔不已。如果家長有意見，一定要先和班主任進行交流溝通，說出自己內心的想法。
因為孩子每天在班主任的眼皮底下生活，他們才更了解班級和孩子的情況，家長應該和班主任一起商量更穩妥的解決方法，如果解決不了的問題，由班主任去找校領導商量，這樣處理問題才會更加合理，班主任也能感覺到自己得到了家長的尊重。
3、不滿意，就把事情發泄在群里的家長
一次大寶的班裡準備出遊，班主任給每一個學生都做上了姓名牌。結果由於疏忽大意落下了一個同學，這位家長非常生氣，直接在班級群里質問老師，為什麼把他家的孩子給忘記了，是不是老師對他和孩子有意見？
班主任解釋了好幾遍，並迅速的將孩子的姓名牌加上了，還和老還和家長道歉了。但是這位家長依然怒氣沖沖的懟老師，為什麼沒有把別人家的孩子給忘記？
最後很多家長都出來幫忙說話，才把這件事情給平息了。老師自然是非常尷尬，對家長沒有了好印象，對於孩子也也是如此。
其實這只是一件小事情，老師也不是故意的，發現了錯誤馬上就改正了，家長沒必要斤斤計較的了。
那麼，老師喜歡什麼樣的家長呢？根據多位班主任反饋，下面這兩類家長，很受歡迎。不用老師操心太多，而且孩子的學習，也都非常不錯。
1、凡事積極配合的家長。
學校和班級有活動的時候，家長第一時間關注配合。對於老師交代的任務，總能按時打卡完成。
比如說老師告訴家長，孩子在學校里上課不認真聽講，作業完成的也不好，希望家長多多督促。
父母能夠多多配合，大人嚴格管教孩子，讓他們有良好的轉變和進步，老師自然會感受到家長的尊重和責任心。能夠積極配合老師的家長，孩子也不會差到哪裡去。
2、心存感恩。
尊師重教，家長從小就要告訴孩子，尊重老師，當孩子取得了進步的時候，家長要及時給予老師反饋。告訴老師孩子正在慢慢的進步，老師看到家長的肯定和回復也會非常感動。自己的學生優秀，做老師的也非常開心。
一個老師要面對班級里好幾十個孩子，也要面對很多的家長。有的家長能夠心存感恩，教育孩子懂得尊敬師長。還有的家長對老師有偏見，有情緒，那麼孩子也會跟著大人學。
家長要以身作則，告訴孩子對老師心存感激之情。家長和老師是一種合作關係，只有尊重彼此，才能相處舒適，達到合力，共同進步的作用。
枕邊育兒寄語：
希望孩子成為老師喜歡的學生家長，也要努力做讓老師喜歡的家長。孩子在學校里，得到更多的進步，以後的進步空間也會更大。家長們想讓老師對自己家的孩子好一點，就不要拖後腿。不要做前面分享的三種類型的家長，凡事多和老師交流溝通，這樣孩子才會更受老師的歡迎。
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