但站在孩子的角度上，好像又能理解她為什麼會發出這樣的抱怨。

1

「我恨媽媽，為什麼要生我？」

孩子說這樣的話，其實沒有別的原因，實在是太累了。

雯雯的父母給女兒規劃了一條音樂路線，學的是小提琴。

他倆計劃著讓孩子考上音附小，只要考上，未來十年就不用發愁了。

這樣的人生規劃，聽起來是不是美好是不是？

跟大家科普下，上音附一直被譽為「音樂家的搖籃」。去年在全國，它只招收7個小提琴專業學生，說是千軍萬馬走鋼絲也不為過。

想要上這樣的學校，就得付出常人想像不到的努力。

為了備考，雯雯現在對應的放棄了一些學業，只上半天課。

白天，她要上各種專業課，練8、9個小時的琴，晚上又要補作業。

這樣的強度，不要說孩子，成年人都未必堅持得下來。

9歲的雯雯，自然也有過想放棄的時候，但寶妮卻一直咬牙堅持著。

有一次，孩子練到崩潰，問她：

「休息五分鐘可以嗎？」

「不可以！」

「為什麼不可以？」

「做作業就是休息！」

「休息五分鐘可以嗎？」

「不可以！」

「為什麼不可以？」

「做作業就是休息！」

除了高強度的訓練之外，寶妮的嚴苛，更讓雯雯無所適從。

孩子曾經跟採訪者「告狀」：媽媽的執教棒，已經打斷24根了。

練琴不順利的時候，寶妮用它來打沙發、打地板，打孩子的手心。

很多父母不明白，為什麼生活條件好了，患上抑鬱、空心病等心理疾病的孩子卻越來越多。

雯雯和寶妮的故事，從其中一個角度，為我們揭示了答案。

正如奧地利心理學家阿德勒說的：幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。

和寶妮一樣，現在很多父母都信奉著這樣一句話：

孩子，我寧願欠你一個快樂的童年，也不願看到你卑微的成年。

為了孩子將來能過得好一些，很多父母選擇把孩子早早推上人生賽道，奮力向前。

但童年不曾快樂的孩子，長大即便再優秀，也很難有幸福感。

比如雯雯，卻在為那個看不見的未來奔波，壓抑著自己的天性。

她的內心已經積壓了太多的委屈、不滿和憤怒，最終只能演變成對媽媽的「恨」，爆發了出來。

雖然我並不認為，只要讓孩子有一個快樂的童年就足夠了。

學會吃苦、努力、自律，也是孩子成人必不可少的品質。

某種程度上看，這兩者似乎是對立的，但如何取捨、平衡，正是我們作為父母要做的功課。

完全偏向一方，都會給孩子的身心和未來，造成不可逆的影響。

2

「等我長大，

再也不會結婚生子」

在紀錄片里，還有一個細節讓我印象深刻。

雯雯曾經跟採訪者說：（等我長大）我就再也不結婚，不生小孩了。

為什麼一個10歲都不到的孩子，就會這樣的念頭呢？

這還要從雯雯家的日常說起。

為了孩子有個好前途，不光是寶妮全職在家，全家人都各司其職，嚴陣以待：

孩子姥姥每天要坐一個小時地鐵，專門給女兒一家做飯。

奶奶是退休的大學教師，就負責去學校記錄孩子的作業。

還有爸爸，負責工作掙錢，給孩子賺不菲的專業課經費。

《中國式付出》有一句話是這麼說的：過度的犧牲不是愛，而是不能承受的負擔。

是的，雖然在鏡頭前，從來沒有人跟雯雯強調家人的付出和犧牲。

但全家人把所有重心都放在自己身上，孩子本身是會有感覺的。

她在感恩的同時，也會對家人產生濃濃的負罪感和愧疚感。

這種感覺，又會在父母因為自己吵架的時候，被無限放大。

雯雯的爸爸老楊就非常不認同妻子的雞血教育，甚至曾當著孩子說出了「離婚」的字眼，摔門而去。

可想而知，當孩子處於風暴中心，那種緊張焦慮，自責內疚，該有多深。

在雯雯身上，我們似乎也能找到這屆年輕人「恐婚恐育」的原因。

心理學家陳默曾分析過：現在很多孩子都是獨生子女，一來到世界上，就有6個人把自己捧在手心裡。

人又有一種本能，誰對自己好，他就要報恩。

所以這樣的生活看似幸福，也讓孩子背負上了沉重的情感負擔。

孩子只想著，如何去回饋父母，才能不辜負父母長輩的付出。

他們很清楚的知道：婚姻和生育都需要承擔責任，但自己實在沒有多餘精力去考慮這些，只能敬而遠之。

還有一重原因，就是他們不想自己的「悲劇」，再發生在孩子身上。

是的，面對家人的付出，孩子的心理壓力極大，但又不敢直接說出來，選擇壓抑自己。

等長大到了適婚適育的年齡，他們可能會下意識的想：

不要結婚了吧，萬一自己承擔不了婚姻的責任呢？

不要生孩子了吧，萬一自己的孩子也遭遇同樣的困境？

3

培養孩子，

到底想證明什麼？

故事的最後，功夫不負有心人，雯雯如寶妮所願，考上了上音附小。

只看結果，孩子上岸了，這樣的養育似乎是成功的。

但其中也有很多地方，引起我們深思和探討。

面對妻子的高壓教育，老楊曾經問寶妮：你培養女兒是想幹嘛？是想證明點什麼嗎？

在他看來，妻子做了全職媽媽，培養女兒就成了對方唯一的KPI。

但我想，為人父母，難免都有些「望子成龍、望女成鳳」。

寶妮對孩子的過度養育，更多也是由於一種危機意識。

寶妮出生在普通職工家庭，父母經歷過下崗潮，小時候和現在的生活肯定有不小的差距。

作為過來人，寶妮知道自己是幸運的，但女兒未必也能同樣幸運。

這種對孩子未來的擔憂，才讓她選擇孤注一擲，給孩子增壓。

從短期內看，這樣的教育見效了，但未來孩子一定能如寶妮所願嗎?

答案未可知，但它的確留下了很多隱而未發的雷，比如孩子面對人生的痛苦底色，夫妻關係岌岌可危，還有全家人的神經緊繃。

我不禁想起，那個「別人家的孩子」王猛。

他從小照著父母的意願，成績優異，是四川某市高考理科狀元，考上北大，又去美國知名大學讀研究生。

但就是這樣一個孩子，長大後拉黑了父母，寫下了一萬五千字的長文，和家庭決裂。

他的故事，不禁讓我們反思：我們養育一個孩子，目的到底是什麼？

在孩子誕生之初，其實我們想的都是：只要孩子健康幸福就好了。

只是走著走著，我們就難免會忘記初心，讓孩子照自己的設想打造。

什麼是好的教育，可能每個人都有自己的想法。

但別忘了，你的孩子，不是你的孩子。

他的人生路，最終還是要自己去闖、去摸索。

每天和孩子一起進步，共同見證孩子的成長

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