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不能輸在起跑線上，是這一屆父母焦慮之源，也是高懸在頭上的達摩克利斯之劍。

「大語文要從娃娃抓起」

「數學要從小啟蒙」

「英語要把握語言敏感期」

「樂器要靠童子功」

「拼娃拼到最後是拼身體」

……

人人都明白不能輸在起跑線上，但令人不明白的是，為什麼會有這麼多起跑線？究竟哪條線才真正關係到孩子的明天？

我知道很多人都在尋求答案，但是，我相信，沒有一個負責任的人，敢說自己可以給出這個問題的準確答案。

作為一個小升初的家長，站在這個敏感的時點，回看曾經的起跑線。不得不說，和十二年前初為人父時相比，認知的變化太大了。

原生家庭是起跑線麼？

是，而且必須寫在前面。

對這一屆父母而言，這句話有兩層意思：第一，原生家庭是我們的起跑線。第二，我們又是孩子的起跑線。

說真的，這個結論有些殘酷，但是，越殘酷的現實，越需要提前面對、認知和接受。畢竟，我命由我不由天，是電影院裡才有的寓言。

回想自己，在天不怕地不怕的年紀，也曾經很反感這些。家裡有錢有什麼了不起？爸爸厲害有什麼了不起？排行榜上還不是被我甩幾條街？

當爹之後才知道，我被別人甩的何止是幾條街。

別人的學區房是祖傳的，我們是拼盡全力換來的；

別人上的課外班是最好的，我們只能上性價比高的；

別人從幼兒園到小學到中學，有著系統設計並為之配備了足夠的資源和預案，我們只能走一步看一步，生怕哪一步出了岔子萬劫不復……

不得不說，物質帶來的起跑線差異很大，但是更大的差異，卻不是物質。

教育如同醫學，是一門經驗學科，學再多的理論和知識，如果缺乏實證，也是紙上談兵，它會帶來最致命的問題——心虛。

與很多書香門第不同，這一代父母的原生家庭，大多沒有成熟的教育模式，也缺乏可參考可借鑑的樣板。所以，在教育上我們每走一步，都不知是對是錯。我們瘋狂的收集信息，就像在醫院打聽別人的病情，然而事實證明，遠水解不了近渴，別人的實踐永遠也不能轉化為自己的認知……

這一屆父母太難了，難就難在我們沒有起跑線，卻還希望自己成為孩子最好的起跑線。

該怎麼辦？

建議 —— 接受局限，積極進取。

如果意識到起跑線的差異是天生的，是代際間累積的，就不會把所有的目光和希望都放在那個小小的人兒身上，因為，這對你，對孩子，都不公平。

常言道，知人者智，自知者明。很多人焦慮，就是知人太多，自知太少，智大於明，難免就糊塗了。

一旦自知之後，就會主動卸掉不切實際的目標，如此一來，起跑線就沒有那麼重要了。

語數外有起跑線麼？

有，但不太一致。

以小升初家長的視角，最應該拼起跑線的，是英語。

雖然英語在三科之中地位最低，但是，地位越低的越需要最先搞定，這也符合做事的一般性原則——先易後難。

拿海淀小升初來說，雖然有pet未必直接上岸，但是沒有難免氣短。

講真，這方面安安是吃了虧的，主要是被我耽誤了。我初中才開始學英語，也沒影響高考衝擊滿分，所以，對這個學科有些天然的不重視。但是，時代真的不同了，從現時的學習需求來看，英語和漢語在啟蒙時具有同等重要的戰略地位。

所以，如果家裡娃還小，不管幾歲，假如你也有些亂花漸墜迷人眼，我勸你先站上英語的起跑線。

原因有二：一是跑得起來，二是見效也快。

打個不恰當的比方，對於大多數孩子，英語是短跑，趁著體力好，跑完就完了。至於是選擇原版娃路線還是應試娃路線，其實並沒有想像中的重要，不同的路有不同的風景。

順便說一句，現在英語啟蒙的環境非常好，家長不必擔心自己的專業性，只要肯花時間，每個孩子都能站穩起跑線。

語文起跑線，不在孩子，在家長。

如果家長有較強的語文素養和良好的閱讀習慣，就能成為孩子的最佳起跑線。家長可以在生活中教孩子識字，可以帶著孩子或者示範給孩子「書中自有黃金屋」，這些習慣對於孩子未來的語文學習非常重要。

識字重要麼？重要，但是，要看你是刻意為之還是徐徐潤之。

閱讀重要麼？重要，但是，要看他是被動枯讀讀還是主動樂讀（不是錯別字）。

這裡還有必要提示一點，家裡的書房不會自動成為學區房，因為關鍵的從來都不是房，而是家長。

如果家長沒有能力成為孩子語文的起跑線，建議多帶著孩子去書店或者圖書館，說不定也能喚醒孩子的內心，開啟自雞之旅。

等到了小升初，你就會反思，自己當初火急火燎的逼孩子識字，拼音，何苦呢？

數學起跑線，比較複雜。有一個不嚴謹卻不無道理的說法，三分天註定，七分靠打拚。

如果家長數感較強，（不知道什麼是數感的，就別細問了，估計也強不到哪兒去），一來可以觀察孩子的天分，二來可以幫助孩子起跑。

如果覺得孩子能力不錯，可以把數學起跑線定義為優先級，畢竟這是個適合彎道超車的快車道。

建議 ——如果家長給力，順序是語文＞英語＞數學。如果家長不太給力，順序是英語＞語文＞數學。

如果娃給力，順序是數學＞英語＞語文。如果娃不太給力，順序是英語＞語文＞數學。

不是數學搶跑不重要，而是很多人跑了也白跑。

音美體有起跑線麼？

有，但與大多數人無關。

音體美確實都需要童子功，從小練的，一板一眼，看著就不一樣。

但是，有多少人成年後需要拼童子功呢？如果不需要，為啥要著急上起跑線呢？

比如，游泳，上幼兒園之前學，上小學之前學，上初中之前學，上高中之前學，上大學之前學，差異真的很大麼？

（當然，覺得自己可能生了一個菲爾普斯的，當我沒說）

在我看來，之所以現在起跑線這麼混亂，有很大因素和這些「非主流項目」有關。

對不起，這句話可能說重了，但是，如果目標是通過學習而不是素質出人頭地，這些項目的戰略地位就是非主流。

音體美特長生，對於普通家庭，是一場做不起的春秋大夢，除非孩子真的天賦異稟。

當然，不是說音體美碰不得，孩子有興趣，選上1-2個玩玩，也未嘗不可，只是沒必要把它上綱上線為起跑線。

如果這些項目不跟著裹亂，無論是時間安排，還是資金安排，都不會那麼捉襟見肘，也不至於讓自己左右為難。

真誠的希望你，不到等到了小升初才意識到，原來他們與小升初無關。

再潑一盆冷水，特長生入學的比例，比奧數得獎還要低。

建議 —— 體育是第一位的，因為身體是第一位的。先把跳繩這關過了，然後培養1-2個興趣愛好。

音樂和美術，有興趣的娃，自己會去找。作為家長，眼鏡越早摘下來越好。

這就是起跑線？

不，還不夠。

現在說到起跑線，似乎都與學習有關，等到小升初孩子們長大了，才發現也不盡然。

低年級的時候，家長們嘴上說著別人家的孩子，心裡還是覺得自己家是最棒的。到了高年級的時候，認知就一致了。

新加坡會在小學階段進行第一次分流，我們國家雖然沒有這麼做，但說實話，從成績來看，孩子的分層非常明顯。

大多數娃都是普娃，這是個不爭的事實。

作為一個普娃爹，我認為，有些事其實比學習更值得父母關注。因為學習註定只是普娃人生的一個方面，如果不能靠這個出人頭地，那麼就需要錘鍊一些學習之外的能力。比如，社交，待人接物，做人識人……

比起語數外音體美來說，這些能力對孩子們未來的影響，更加不可估量。

舉個例子，一個學霸級的書呆子，或還有立足之地。但是，一個學渣級的書呆子，很就真的有可能淪為廢柴了。

身為父母，我們應該知道，學習之外的這些能力，也不是一蹴而就的，也需要時間和實踐的磨練，而且一點也不比學習簡單。

是否也該為孩子培養這些能力預留一些時間，是否也該幫助他們站上這些隱形的起跑線？

同思，共勉。