【李鎮西專欄】
教師的暑假該不該用於培訓、家訪和備課？
原創作者|李鎮西（新教育研究院院長，原四川省成都市武侯實驗中學校長，中國教育三十人論壇成員）
本文為李鎮西校長原創，首發李鎮西校長個人微信公眾號「鎮西茶館-ID：zhenxichaguan」，校長傳媒獲得授權發布
最近，有幾個問題問的人比較多：「對暑期參加各種教育教學培訓，請問李老師怎麼看？」「對老師們在暑假進行家訪，請問李老師怎麼看？」「對利用暑假時間備課，請問李老師怎麼看？」
提這些問題的老師，其實心中是有答案的，就是不贊同教師在暑期參加培訓、進行家訪、提前備課。他們問我的目的，是想通過我的嘴，「為廣大一線老師呼籲」。
但對不起，我的看法可能會讓這些老師失望。因為我恰恰是贊成老師們在暑期參加培訓、進行家訪和提前備課的。
鎮西茶館的老「茶客」應該清楚本公號的三不原則——不媚上、不迎合、不從眾。其中，「不迎合」「不從眾」指的就是不一味「討好」所謂的「一線老師」，不違心地附和某些觀點。
如何看待暑期培訓、家訪和備課的事兒？我的態度很明確， 對於一個真心熱愛教育的老師來說，自覺利用暑期培訓、家訪和備課，是再正常不過的事了。
（估計有網友讀到這裡，還急得跳，甚至怒不可遏，立馬取關。且慢，請讀完本文再發作也不遲。）
且不說教師的職業特點就是無法區分上班下班時間，無法將所有工作都放在「八小時以內」，所以對於某些老師「強烈要求」教師實行「八小時工作制」，實行「朝九晚五」的作息制度，這種不了解教師職業特點的言論，除了能夠迎合「教師民粹主義」的「喝彩」之外，毫無任何建設性意義。與教師行業特殊性相類似的，還有醫生、警察、消防員等職業。
毫無疑問，國家對教師設立寒暑假，正是考慮到教師職業的特殊性，寒暑假是一個很好的放鬆、休閒和調整的時間。老師們利用這段時間把平時沒有時間診治的病好好看看，調節一下身心，或者陪孩子、愛人和父母到處玩一玩，或者乾脆在家躺平睡懶覺，都是無可指責的。但除了各种放松，老師們利用這段時間給自己充充電，比如讀書、聽講座——也就是通常所說的「參加培訓」，這也是很好的一件事。記得是我剛工作不久，我還自費前去聽語文名師顏振瑤的講座。平時太忙，好多該讀的書沒時間讀，好多想聽的講座沒機會聽，現在正好可以補一補啊！
對於家訪和備課，是同樣的道理。回想我的年輕時代，暑假後期，特別是八月中下旬，從外地旅遊回來的我，往往利用傍晚和晚上比較涼快的時候，騎著自行車家訪，了解學生暑假情況，也感受一下學生的家庭環境。如果是接起始年級的新班，我往往還要有針對性地走訪一些學生（不是全部）的小學老師，了解學生小學階段的情況。至於備課，那就不用說了，我覺得就像平時周末備課一樣，暑假利用點時間備課不也很正常嗎？有時候我外出旅遊，還帶著語文課本，留心課本上涉及的地方，做實地考察。比如去普陀山，我就去考察課文《聽潮》中所寫到的梵音洞；去無錫，我就去考察課文《事事關心》所提到的東林書院；去長沙，我就去考察毛澤東《長沙》一詞中提到的橘子洲頭……
所以，我是提倡年輕老師利用暑假儘可能參加一些有價值的培訓的，也贊成老師們在暑期里進行一些家訪，提倡老師們開學前適當提前備課。
寫到這裡，我突然想到前不久我參加的愛心與教育研究會的長沙年會。愛心與教育研究會是一個純粹的民間團隊，沒絲毫官方的教育行政背景，雖然一直得到教育局的支持。我們每年的年會，都有許多自發前來參會的老師。今年7月11-13日，那麼熱的天氣，居然來了五百餘人！絕大多數都是自費前來，還有老師因沒買到坐票，居然在高鐵上站了七個小時，還有老師驅車2000多公里，「越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江」，從東北通化開到湖南長沙！那麼熱的天氣，又不能報銷相關費用，他們圖啥？圖的就是成長。所以，對於一個有著高度職業認同和成長慾望的老師來說，暑假參加各種學習，實在是一種再正常不過的自覺選擇。
但是， 但是——
我前面說「贊成老師們在暑期參加培訓、進行家訪和提前備課的」，前提條件是，這不是強迫的。
也就是說，我所贊成、欣賞、提倡的暑期培訓、家訪和備課，都是源於教師本人的自願，而非外在的強制。 對於教育行政部門和學校所強制要求老師在暑期所做的一切事，我都表示強烈的反對。
暑假，除了值班或突發情況要求老師必須完成的任務外，正常情況下，暑假就是教師的個人時間，任何人包括領導無權干涉，也無權「徵用」。暑假時間各地不一樣，但總體上說，四五十天或者一個月的時間是有的，這是多麼寶貴的自由支配時間啊！如何使用和安排這段時間，純屬教師的自由！老師們可以利用這段時間觀光旅遊、探親訪友、療養健身、讀書寫作、進修學習、家訪備課……無論做什麼，都是教師自己的事。 退一萬步說，哪怕有教師利用暑假哪也不去，天天關在家裡睡懶覺、打遊戲，局長校長也無權批評。
局長和校長完全可以「號召」「倡導」「呼籲」老師們利用暑假參加培訓、進行家訪和提前備課，但絕對不能「強制」老師們「必須」！老師們可以響應也可以拒絕這種「號召」「倡導」「呼籲」！
我估計老師們反感的不是暑期培訓、家訪和備課，而是來自學校或教育局的強迫，甚至是與各種「考核」掛鉤的強迫。
對於想做的事，做一百件我都心甘情願，從不覺得累；對於不想做的事，尤其是那些形式主義的攤派，做一件我都覺得噁心，哪會有半點興趣？也是我年輕時候，有一次學校要求每一個老師必須在暑期讀一本很枯燥的書，這本書與教育沒關係，純屬「政治任務」，還要交兩千字以上的讀後感，我特別反感，偏不讀，暑假結束後果真沒交讀後感，後果可想而知。但利用那個暑假，我讀完了蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，在這本厚厚的書上，有我密密麻麻的勾畫，還有長長的讀書筆記。
所以，我以至今青春依然的老教師的名義，真誠地對年輕老師們說——
職業，是自己的選擇；
上進，是自己的渴望；
學習，是自己的追求。
參加培訓也好，進行家訪也好，提前備課也好，都是我們職業、成長、學習本來的內容。
成長和成長過程中的幸福都是自己的事，與有無暑假沒太大關係。
2023年7月23日於冰島自駕游的車裡（女兒開車）
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