娜塔莉 精講《牛津樹》1.2w+ 家長的選擇！
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公號：娜塔莉小姐和馬特先生
+V：nataliehuanglivecn
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今天繼續和大家分享這本《幼兒數學核心概念》，一共9章：
1、集合：根據屬性來定義組合
2、數感：發展有意義的對數量的感知
3、數數：不僅僅是 1、2、3
4、數運算：每個運算都蘊含一個故事
5、模式：識別重複性和規律性
6、測量：公平的比較
7、數據分析：提出問題，尋求答案
8、空間關係：定位我們周圍的世界
9、圖形：理解圖形的概念
第七章 數據分析
提出問題，尋求答案
核心概念：
1. 收集數據的目的是回答那些答案不明確，不直接的問題
2. 數據表征的目的在於說明問題，而如何收集和整理數據取決於問題本身
3. 對局部數據進行比較，有助於預測整體情況
核心概念：1. 收集數據的目的是回答那些答案不明確，不直接的問題
這一個章節乍看上去好像離幼兒數學啟蒙有點點遙遠，但其實通過書中的案例，我發現了一些比較妙的思路。
書中用了清點失物的方式來計算哪種物品最容易丟失，涵蓋帽子，圍巾，手套等等，那麼 讓孩子來做統計有些困難，但是藉助工具後就會簡單很多，比如用套索的方式，來取得正確的數量，就是一個點數，一個在旁邊套索或者套圈，通過清點套圈來獲得這件物品的數量，準確率應該會更高。
核心概念：2. 數據表征的目的在於說明問題，而如何收集和整理數據取決於問題本身
當點數數量大的物品時，可以將物品進行分組，比如分成5個一組，從而更容易對較大數目的物品進行計數。用標記符來代替5的集合。可以通過畫符號或者寫 「正」 字的方式來統計。
對幼兒來說，思考並認識到 「真實的物品」 和數據結果之間的關係絕非易事。在幼兒熟悉的物品、想法和數據表征之間建立起的聯繫越緊密，幼兒就月可能認識到表格的意義，而不僅僅是覺得 「好神奇」。
核心概念：3. 對局部數據進行比較，有助於預測整體情況
幼兒園的秋遊活動實踐中，可以統計孩子採摘的果實，南瓜，山楂，那麼統計的目的，可以是如何搭配接下來一周孩子們的三餐。也就是統計是一件目的的事情，是為了解決問題而生。花在分析數據結果上的時間至少應該是搜集數據的兩倍。