女老師家長群發錯信息，被家長埋怨不務正業，老師：求原諒

如今社會，網際網路廣泛應用，在人們日常生活中隨處可見利用手機學習、交際、購物等。尤其是社交軟體的興起，更是拉近了人與人之間的距離。通過學習群、班級群的建立，解決了學校與家庭在交流方式上的局限性，在與拉近老師與家長之間的距離的同時，也通過學習信息發布、學習進程監督，提高了老師教學的效率。但是，班級群如果利用不好的話，也會影響正常教學進程、破壞孩子教育環境。就好比一老師發錯信息到班級群里，被家長各種聲音埋怨稱不務正業

某幼兒園一女老師，借著工作之餘在網上賣東西做兼職，一不小心把關於賣東西的信息錯發到了班級群里，老師看到了發錯信息群並立刻刪除了，不想被眼見的家長看見並立刻截圖發到班級群里。於是，關於孩子接受教育的班級群像炸開了鍋，各種聲音紛紛出來。有的家長說：「老師的職責就是教好學生，教書育人，利用工作之便，推銷自己的產品真是可惡，真是有損教師的形象，不務正業，這種老師就不能要，不好好工作能教好學生嗎？」

當然還有一些聲音在班級群里「老師也有自己的私生活，工作之餘做點自己的兼職沒有什麼，只要工作的時候好好教書育人就行」甚至還有人不滿這種說法，執意認為班級群是為了老師教學提供方便的，不是讓這些老師發自己的小廣告的。甚至因為老師無意的一個錯發，有些家長要鬧到學校里去。

老師看到了家長們的輿論一發不可制止，有些家長的行為嚴重的阻礙了教學的進度，使教學工作無法正常進行，班級群里滿是家長的各種聲音。導致了老師之前發布的信息被輿論覆蓋，為了保證正常工作的進行，老師只好請求家長們的原諒"此事件我已認為到自己的錯誤，班級群應是為學生更好學習提供的平台，作為老師應該盡好自己的職責，合理利用班級群，請求家長們的原諒，也為確保孩子們正常的學習，請家長們停止自己的言論，為還孩子們提供一些學習的信息凈化平台。我也保證此類事件不會再犯。"

班級群是老師與家長直接溝通的橋樑，也是促進學生學習的一種管理辦法，這些輿論爆料的家長破壞了學生學習的環境，阻礙了老師教學工作的進程，一些不好言論對潛移默化學生造成了惡劣的影響。

作為家長，如何通過班級群促進孩子更好地學習？

1. 配合老師的教育工作。老師為了更好地跟進學生的工作，會在班級群里發布相應的學習任務，這就需要家長去認真地配合，老師所布置的任務，都是適合學生學習、成長的，作為家長不光要把老師的任務告訴自己的孩子還要積極地去監督、指導。家長也是孩子的一任老師、教育工作不只是要老師完成，家長也有著責任。

2. 積極與老師溝通。孩子成長期間，難免會遇到各種的問題，比如在家中有反常的行為，回到家中身體會不舒服的行為，這就需要利用班級群及時去給老師溝通，孩子在學校是否按時吃飯，有沒有按時上課給老師造成麻煩，在學習有哪些優異的表現。老師教那麼多學生，不可能每天挨個家長都反饋一遍，這就需要我們家長及時去找老師溝通。

3. 不在班級群里亂髮消息，班級群是讓家長和老師交流的，也是為了讓孩子更健康的成長和高效學習的。你的一些不好的言論可能會嚴重影響到老師的教學秩序，你的一些行為在潛移默化地塑造孩子的性格，要尊重老師的工作，就像那個老師也知道班級群是給孩子們提供學習的地方，錯發了一條消息並為了不影響工作秩序及時撤回了。所以在群發表一些不好的言論對孩子也造成惡劣的影響。

歸根到底，班級群只是一個促進教學工作的一個工具，為好的孩子提供良好的學習環境，要合理地使用班級群。寶爸寶媽們，除了這些你們是怎麼正確利用班級群促進孩子學習的？