走過千山萬水，驀然回首，與學生在一起的每一天，依舊是最幸福的時光。
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。曾經以為我們離神如此之遠，因為教師這份職業，我們離神又如此之近。
元旦，一元復始，旭日東升，在這一年中最美好的時刻，讓我許下新年的心愿——2020年，讓奮進成為我的獨特精神標識，同時，也以此與所有教育同仁共勉。
換一種心態，換一種活法
老師，2020年，希望你找回對教育的熱愛，享受到每日奮進的愉悅。
曾幾何時，我們忘記了初心，做什麼事都帶著功利目的。寫論文、做課題、參加各類比賽，乃至認真教學，都是為了評職稱，如果職稱評上了，那就目的達到，再也不願努力工作努力學習。職業倦怠像霧霾一樣困擾著我們。
英國心理學家哈得菲研究發現，人們大部分的疲憊來自心理因素。真正因生理消耗而產生的疲勞是很少的。換言之，你忍受沉悶的教學工作，又沒有更高的抱負與目標讓你能從中得到力量，這才是倦怠的主因。
袁隆平，90多歲了，仍然在田間地頭，研究雜交水稻；
吳孟超，94歲那年，還做了200台手術；
於漪90歲了，仍然在為中國基礎教育「鑄魂」，她說為人師需要守住教師的「本分」……
生命不止奮鬥不息，他們為了評職稱嗎？已經與這無關了。為了升官嗎？早就過了提拔年齡了。他們缺錢嗎？早就富足了。他們求名嗎？早就名滿天下了……
那為什麼還要這麼勞累？他們其實樂在其中。因為他們超越了世俗的功利，做這些他們做了一輩子的事，已經成為他們生命的需要、人生的意義和價值，他們享受其中的成就感，享受到每日奮進的愉悅。
教育需要情懷。當我們從關注分數關注排名關注晉級，到關注自己的內心，到關注學生成長過程中的得與失、喜與樂，到做完整的教育，那就實現了從「小我」到「大我」的跨越。
換一種心態，你會發現，你會有另一種活法。格局越大，煩惱越少，籠罩在你生命中的霧霾，漸漸消散，你的生命如花，會迎來前所未有的輕盈綻放。
為生命的蓬勃打開一扇窗
老師，2020年，請您為生命的蓬勃打開一扇窗。
每天閱讀，跨界閱讀。讀專業書，讀教育理論，讀人文著作，讀各類雜書。
每天寫作，隨手記錄。哪怕每天寫幾十個字或三五百字，寫課堂偶感，寫與學生的對話，寫對生活的觀察，寫讀書筆記……即使是流水帳，也堅持每天寫一點。保持對日常生活的敏感度，就能保持寫作的熱情。
開展教育教學研究。做教研就是做自己想做的，與自己的生命與生活息息相關的東西，做研究的同時，也是在解決自己的困惑，不斷摸索自己前進的方向。
我們的安身立命之所在哪裡？我們的靈感來自哪裡？就是我們的生命經驗——對讓自己傷過、後悔過、不平過、竊喜過的「關鍵性事件」的捕捉，越是與自己生命經驗相結合的東西，就越具有核心競爭力，因為「我」的寫作，「我」的研究，是別人沒有的。
紮根教室，從閱讀和寫作出發，從團隊分享和互助出發，從自身的熱愛和研究出發，從自己的孩子和學生的成長出發，打破學科、學校、地域的界限，我們將更好地擁抱教育理想。
賦予生命一種昂揚的姿態
老師，2020年，希望您賦予生命一種昂揚的姿態。
羅素說，完整的教育，除了愛，還要有智慧、行動；除了精神，還要有身體、生理；除了文學，還要有哲學、科學；除了快樂，還要有挫折（體驗）、焦慮（疏導）；除了個性發展，還要有他人意識、公共情懷；除了觀念系統，還要有語言系統、方法系統。
我們面對的是一個個完整的人，我們要做完整的教育，這就對我們提出了挑戰，而所有挑戰，本質都是對自我的挑戰。
無論是滿足學生不斷衍變的學習需求，還是滿足教育對高品質與公平兼顧的時代要求，我們都只能返回到自我的成長之上，回顧自我的心智、回顧自我的良知底線，回顧自我的專業能力，回顧自我的理想選擇……
人就是要時常與自己的內心做批判性的對話，保持一種向前、向上的昂揚姿態，是需要勇氣的，是需要與地心引力做鬥爭的。
做一名擁有關懷力的教師
老師，2020年，我們一起做一名擁有關懷力的教師。
每一朵花都不同，每一朵花都好看。
做一名擁有關懷力的教師，意味著全身心、開放、無條件地關注每一個學生，不局限於學生的成績，而是對學生生活的所有方面都充滿興趣，包括學生的個人追求、學生關心的事情以及對未來的憧憬。
對於學生而言，當受到教師關懷時，他們的生命潛能會極大地被激發出來，他們願意為給予自己關懷和愛的人而努力學習，奮發向上。
在「關懷型」教師的課堂里，學生感到安全，他們願意敞開心扉、暢所欲言，每個學生都能找到自己的位置和舞台，每個學生都受到老師的關注與愛護。
這種平等、友愛、謙和、寬容的種子一旦在學生們的心上紮根，今後的人生中，無論遇到什麼，他們都能正確地評估自己，勇敢地面對挑戰，即使遭遇「至暗時刻」，他們眼裡也有光。
不問花開幾許，我只淺笑安然
老師，2020年，願我們不問花開，自有安然。
凡是過往，皆為序章。
誠者致遠，行者常新。
我們懂得，唯有真情和尊重，才能聽得到樹梢上風的細語、山野中草的呢喃、淺水旁泥的咕唧，才能體悟到每一個生命的成長，每一個靈魂的豐盈，每一份分享的快樂。
今天，你我都是教育事業的踐行者和見證者。從一個人的行走，到一群人的前行，茫茫人海，有多少人能夠風雨邂逅？塵緣萬千，有多少人能夠相伴相依？細數流年，我只記得歡喜和感動。
新年的陽光照亮你我，2020年，是抵達未來的開端。不問花開幾許，我只淺笑安然。
你我同行，讓奮進成為我們共同的精神標識。
— END —
來源 | 本文系「光明社教育家（ID:jyjzzwx）」公號原創
作者|小狐老師