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湖南省耒陽市
聚焦集團化辦學 促進區域優質均衡發展
趙娟 匡順華
為進一步深化教育教學改革，全面促進區域教育優質均衡發展，近年來，湖南省耒陽市聚焦集團化辦學，創新體制機制，打破區域、校際壁壘，深度挖掘耒陽一中、二中教育集團化辦學內生潛力，實施全域布局，不斷優化「核心學校+潛力學校」的「1+X」模式，打造集團化發展「升級版」，助推區域教育從「基本均衡」過渡到「優質均衡」，辦老百姓家門口的好學校。
聚力共生 實施集團化辦學
集團化辦學是促進基礎教育均衡發展、提高基礎教育質量的重要手段之一。耒陽市堅持「量質並舉、改革創新、因校制宜、穩步推進」，精準施策，實施集團化辦學。
耒陽市第一中學教育集團由核心校耒陽一中和東江中學、順湖中學、冠湘學校、港湘實驗中學、青麓學校等6所成員校組成。耒陽市第二中學教育集團由核心校耒陽二中和耒陽四中、鹿峰學校、五里牌中學、西湖學校、童星學校等5所成員校組成。兩所核心校分別與集團內成員校簽下「盟約」，健全和完善集團理事會章程及各項規章制度，由集團總校長任理事長，推行精細化管理、緊密型配合，集團內各學校堅持實行人文管理和制度管理相結合、政策激勵和制度約束相結合的管理模式，形成了多層面、全方位、規範化的管理體系。同時深入提煉「三互四共」管理經驗。「三互」即管理互融、師資互派、優勢互補，「四共」即黨建共抓、資源共享、文化共建、質量共評，釋放「1+1>2」的品牌效應，實現集團整體高位、優質、均衡、特色發展。
經過兩年多的集團化辦學實踐，東江中學、五里牌中學實現華麗轉身，基礎設施全面升級，東江中學從400多名學生增至現在的5200多名，五里牌中學從300多名學生擴展到3200餘名，兩所學校均從薄弱學校轉型升級為人人爭相就讀的品牌學校。
美美與共 促進整體辦學質量提升
集團化辦學是提升辦學質量的重要途徑之一，通過資源共享、優勢互補、協同發展等方式，可以優化教育資源配置，提高教育教學質量，實現教育公平。
耒陽市第二中學教育集團努力探索建立師資互借、互用、互補制度，推動學校之間資源共享共用、集團內師資有序流動，並採取培訓講座、交流學習等措施，通過「同課異構」「名師大講壇」「教學開放日」等活動，不斷加大優秀教師的培養和輸出力度，形成了「成長型、專業型、引領型」的教師梯隊。
成員校堅持「一校一品」辦學模式，在集團核心校的引領下，結合自身生源和地域特點形成學校的個性特色。例如，耒陽市第一中學教育集團東江中學立足井岡山出發地的資源優勢，打造紅色文化長廊「薪火園」，形成獨具特色的紅色育人模式；耒陽市第一中學教育集團冠湘學校在「做行至世界的現代少年」的育人理念下，著力構建「He趣」體系，打造特色課堂。耒陽市第二中學教育集團五里牌中學通過「一三六」高效課堂模式，凸顯「陽光」辦學特色；耒陽市第二中學教育集團童星學校以「雙語式、文武式、藝術式」為辦學特色，踐行「輕鬆學習，做有溫度的教育」等。
深度融合 用口碑打響教育品牌
融合發展是集團化辦學的升級版。耒陽市通過跨領域、跨地區、跨類型的集團化合作方式，使區域各校資源、理念、觀念實現了統一，快速補齊了優質教育資源不足的短板，讓更多「名校」建到尋常百姓家門口。
耒陽市第一中學教育集團發揮核心校資源優勢，安排優秀教師到成員學校支教，集團理事長以《大德育人成大器——談教師的專業成長》為題，為各成員學校教職員工集中培訓4次，開展課堂交流展示、名師送教活動達50餘次，並邀請省內外專家、名師為集團校師生開展專題培訓7次。在耒陽一中的「核心帶動」下，眾多教師工作室如雨後春筍般競相生長，6所成員校高位起步、彎道超車，成為老百姓樂於選擇的家門口的好學校。
在集團化辦學的推進過程中，在耒陽一中、二中教育集團的引領下，逐漸完善了「均衡發展，夯實質量，共生共長」的集團發展理念，形成了「以優質教育資源為示領，培育孵化更多的優質校」的治學觀念，在發展中促進全市基礎教育辦學水平實現由表及里、形神兼備的全面提升，不斷彰顯集團化辦學優勢，讓每一所學校煥發生機、共贏共生。經過3年的發展，各集團學校以核心校為示範，全面創建「教育命運共同體」，用口碑打響了耒陽教育品牌，達到了「薄弱校改一所強一所、城郊校抓一點帶一片」的發展目標，使區域教學實力得到了整體提升。
從「試驗區」到「先行區」，從「走新路」到「出新績」，耒陽教育將接續奏響「集團化辦學」樂章，肩負起為集團化辦學提供有益經驗、為教育優質均衡發展提供實踐智慧、為教育整體供給轉型升級提供可行方案的時代重任，有力促進城鄉教育優質均衡發展和一體化發展。（趙娟 匡順華）
責任編輯：陳娟