極目新聞記者 狄鑫
通訊員 高欣
從教28年，當了20多年班主任，她總是清晨最早到班，深夜堅持完成當日紀律反饋；她把班級管理的點點滴滴，變成學生看得見成長和進步；她的英語課潤物無聲，既有時事熱點，又飽含民族自信，引導學生在探究中樹立積極的人生觀、價值觀……她就是武漢市英格中學的班主任兼英語老師張燕。
「教育的功德，在於教化。」多年來，張燕恪盡職守，嚴慈相濟，所帶班級學風井然，成了無數學生最美青春時光的見證者、引領者、守望者。
張燕老師
用「三張卡」激勵學生，帶出「滿分」班風
「青春期的孩子要重視習慣的培養，習慣比成績更關鍵！」當了20多年班主任，張燕向來重視班級管理，在她看來，抓管理就是幫學生養成良好的學習、「知規矩，明禮節，守紀律，才會懂上進。當外在要求內化為自覺行動時，成長指日可待。而好的班風靠嚴明的紀律來保障。」張燕說。
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。」培養好習慣，張燕堅持以身作則，每天早於學生到達教室。班級小管家們各司其職，有的帶讀，有的維持紀律，有的組織同學打掃包干區，忙而有序。每天的午休、晚托都有她陪伴的身影，每節課她至少巡堂一次，及時發現學生的動向和問題。
張老師帶過的班級，小到杯子的擺放，抹布的摺疊，大到路隊的紀律、做操的幅度、餐廳的禮儀都有嚴格要求。經過長期引導教育，班級形象陽光積極，得到了老師家長的一致讚揚，每學期紀律總結均名列榜首。「青春期的孩子比較敏感，因此我們的班級紀律反饋通常是要當日完成，及時溝通，問題不過夜。」為此，張燕經常忙到晚上九十點鐘，還在和家長、學生「熱聊」，處理班級事務。
張燕老師（中）與學生在一起
好的班級管理講究嚴慈相濟，為此張燕特別設立了「三張卡」，分別是「優秀卡」「免罰卡」「獎勵卡」，以此規範學生的行為習慣。其中「優秀卡」分別從作業認真、考試優勝、背默優秀、熱心公益、紀律進步、為班爭光、衛生整潔、榜樣力量等維度來量化學生行為。「獎勵卡」則是通過換同桌、半天班委體驗、零食文具等青春期少年喜聞樂見的方式，激發學生潛力。「青春期是學生行為習慣形成的關鍵時期，除了嚴格規範，更需要遵循成長規律，做好引導，讓好習慣，帶動學生成績提升，更為成長打下基石。」張燕說。
張燕所帶班級被評為武漢市洪山區優秀班集體，學生曹李恆被評為「武漢市優秀學生」，他說：對張老師的欽佩和感恩溢於言表，「張老師為我們營造了良好的學習氛圍。從穿著舉止到課桌整理，從學業狀況到心理狀況，她都默默關注。我們如同雛鳥，在她的關愛中羽翼漸豐。她授課方式豐富多彩，寓教於樂。還帶領我們組建小組，每天堅持運動強身健體。張老師傾聽我們的內心，如春風化雨，溫暖我們的心田。」
打破課堂邊界，讓學生關注身邊樹立家國情懷
在班級管理上嚴慈相濟，到了課堂上，張燕強調英語學習與實際應用的結合，尤其重視英語與中華傳統的融合，引導學生表達對國家和民族的自豪與愛護。「張老師的課堂有很多生活經驗的延伸，學生學習知識時也能感悟生活之美！」武漢市學科帶頭人朱桂琴老師這樣評價張燕。
講到茶文化時，她從中國傳統茶酒文化談到與茶有關的詩歌，再到對待生活的態度；聊到社會熱點事件時，她引導學生打開思維，辯證思考、勇敢表達，在信息爆炸的時代，向內思考，樹立正確的人生觀、價值觀；課堂之外，她鼓勵學生觀察生活中的英語標識，主動思考，大膽「找茬」，把英語學習靈活運用社會場景中，養成思考的習慣……「英語作為語言，只是一種工具，除了分數之外，我更希望學生藉助英語這個媒介，去接觸和了解更寬廣的世界。」張燕說。
張燕帶的2018屆畢業生中，有12人高考考上985高校，29人達到211高校分數線。其中劉博非從武漢英格中學升入洪山高中後，被清華大學錄取。劉博非回憶：「八年級時我來到張燕老師班上，當時英語基礎比較薄弱的我，不太適應張老師嚴謹的教學風格和緊湊的課堂節奏。儘管適應過程艱難，但我們的能力得到了巨大提升。」
張燕與學生們在一起
彼時，劉博非在張燕老師嚴格的要求下，認真落實每一次背誦、默寫，面批面改每一次作文，打牢基礎，經過不懈努力，終於考上洪山高中，最終在洪高老師的培養下實現逆風翻盤。後來，劉博非在給學校的感謝信中寫道：「永遠感謝張老師，課堂上潤物無聲的教誨，課下親切幽默地談心，在我的青春時光，她對我產生了深刻的積極影響。」
教書不忘育人，張燕堅持有教無類，給予每個學生平等的關愛，在她的關懷下，幾十名同學重拾自信，找到學習目標。
2016年暑假，學生小康（化名）離家出走一天一夜未歸，家長四處尋找無果。張老師得知情況後，從外地趕回武漢，通過校園網，班級QQ群發布尋人消息，仍沒有線索。第二天張老師冒著39℃高溫，徒步走遍南湖片區的網吧，從清早七點到夜幕降臨，她逐個網吧查看，並留下照片和聯繫方式。直到晚上九點才找到孩子，家長感激不已，教師節特意送來感謝信。
張燕教過的08屆學生蔡玉娟，追隨其腳步，如今也成為了一名小學英語教師。「回憶起張老師內心滿是感激，我距離成為像張老師一樣的優秀教師我還有很長一段路要走，她就是我職業生涯的燈塔和引路人！」蔡玉娟說。
回顧多年教學生涯，張老師說「教育的功德，在於教化。今後，她會繼續修煉自己靜候花開的耐心和定力，潛移默化去感染和引領學生。」
（來源：極目新聞）