文 | 十點電影原創
國產青春校園劇，很久沒提過這倆字——
學習。
高考將近，結果連題都沒刷過幾道。
不是講青春期懵懂的躁動，就是談家長對孩子的施壓焦慮。
但今天這劇好像有點不一樣。
號稱——
年末國產劇……標杆之作？？？
導演丁黑，演員張若昀，繼《警察榮譽》後二搭。
首先，第一道難題。
劇翻拍自經典日劇《龍櫻》，一部關於高考逆襲的經典熱血劇，影響著一代人的青春。
前作成績優異，想超越基本做夢。
評論區也是褒貶不一。
翻車了嗎？
老妹兒刷後第一觀感——
一部好好的熱血劇，被拍成了校園傳奇。
在連刷十集後——
有點上頭，但老妹兒看完卻有些不爽了。
勵志篇
《龍櫻》的故事很簡單，一句話概括——
一個熱血不良律師帶領好幾名典型差生逆襲考上了東京大學。
突出的是：熱血、勵志，又帶著些難以置信的瘋狂。
而作為一部翻拍劇，是要在保留內核的情況下，劇情、人物、設定，都不得完全照搬，要有取捨。
其中最關鍵的就是：本土化。
第一，高考目標。
日本的高考制度和我們有著很大的區別。
比如，想要考東京大學，還要先進行統一考試，只有通過了才有機會進行下一步，選擇自己想去的大學，而每所學校又有著特殊的招生要求，所以學生也可以進行針對性訓練。
但國內的高考制度是分數優先統一標準，重點高校幾乎成為每個學生的共同目標，劇中將此代名為「青北」，相信大家都懂。
很多學校也根據學生的學習成績，會分出尖子班和普通班，教師資質不同，學習氛圍也不同。
「擠」進尖子班，就成了每個學生的高三目標。
《鳴龍少年》的故事也從這裡開始——
兩所教育方面天差地別的學校突然合併，一所是鳴英學校，一本上線率高達98%；一所是龍海學校，二本的上線率也只有20%。
一開學就展開了摸底考試，根據成績進行劃分班級，優生差生自此走向人生分水嶺。
第二，引領者。
如果把《龍櫻》中「律師拯救差生」的熱血想法，放在國產劇中多少有些水土不服。
於是，他來了——雷鳴（張若昀 飾）。
他的父親就是一名優秀教師，曾經帶領出不少的寒門學子考上名校，而雷鳴本身也是青北畢業生，一直在從事著教育行業。
最重要的是，雷鳴對教育的熱忱，他始終相信沒有考不上青北的學生。
第三，「差生」典型。
如今的「壞學生」，已經並非是單純的打架鬥毆，當代學生在學習中面臨的最大阻礙就是電子設備的誘惑。
一個細節。
學生在進校前，會有老師專門看管排隊上交手機，放學後再歸還，所以他們想盡辦法藏起手機。
還有社會催化下的叛逆。
不得不承認的是，現在學生們對老師的崇敬感越來越低，老師打著雞血學生說是pua，他們有著自己的主見，反抗意識也更強烈。
而在劇中，導致學生們不愛學習的原因，最有東亞子女最痛的家庭因素。
有重男輕女的重組家庭，女兒高三卻睡在棋牌室的嘈雜環境中，門口貼著的「不是廁所」正代表著她的生活狀態。
有和奶奶相依為命的窮苦少年，就連300多一件的校服都買不起，還要在課餘時間做兼職賺錢養家。
一個呼之欲出的現實，出生不同會影響著命運不同。
但，龍生龍鳳生鳳——
接下來要怎麼填，高考就是一個相對而言最公平的選擇。
懸浮篇
在《龍櫻》中，有一突出的主題——
「笨蛋學生也能考上東大。」
它的精神在於，即使是再普通不過的學生，用對了學習方法，也能夠憑藉努力獲得成功，它象徵著一種希望，帶給觀眾的感受是：是不是只要努力，我也能行。
但《鳴龍少年》作為一部高考題材劇——
老妹兒看到的是虛假的口號，雖然它已經儘可能還原原版的同時又在本土化劇情，卻反倒忽略了這部劇最核心的內容。
說白了，又是國產劇的通病：
懸浮，我們不相信這種奇蹟會真實存在。
劇中主角——鳴龍十一班。
組成人員是一名優秀教師，一名心理老師，和五個有著「怪咖」之稱的性格特異成績又很差的學生。
他們的逆襲從一開始就有些不成立——
首先，班主任老師雷鳴。
一個教育界的奇葩，名校畢業，出色的英語水平，父親還是教育行業內的傳奇人物。
但他卻是個天生的反骨，以至於這些年來從事過各種不靠譜的職業，甚至負債纍纍。
那麼問題來了：
已知學生們想要考上青北是為了未來有更好的出路，那同是青北優秀畢業生的雷鳴，如今卻負債纍纍顛沛流離，這難道不是一個反面教材嗎？
對比《龍櫻》中的律師，有著極其廣泛的人脈和能力，他的思維和想法都有著引領性，是讓學生真的想要成為的一個榜樣。
而雷鳴，他的人生可信度非常之低。
連自己都沒活明白的人，真的有能力去教育學生嗎？
其次，心理老師桑夏（黃堯 飾）。
老妹兒能夠理解，現在學生對心理健康也是極其需要關注的一點，但劇中這位老師存在的重要性，屬實是弱了些。
甚至有時突然的口號也是有些莫名其妙，雖說是沒有問題，但強行添加進來的台詞顯得尤其生硬。
「因為裙子穿的短而受到侵犯，不是你的錯；
因為你性格開放、思想獨立，又或者情感豐富但是遭到排擠也不是你的錯；
暫時還很弱小，還不能反抗，不是你的錯；
本應該保護你的人卻並沒有這麼做，更不是你的錯；
身為一個女孩，絕對絕對不是你的錯。」
「因為裙子穿的短而受到侵犯，不是你的錯；
因為你性格開放、思想獨立，又或者情感豐富但是遭到排擠也不是你的錯；
暫時還很弱小，還不能反抗，不是你的錯；
本應該保護你的人卻並沒有這麼做，更不是你的錯；
身為一個女孩，絕對絕對不是你的錯。」
而且，作為一名心理老師，她的種種行為都顯得極其不合理。
不僅會吐槽班裡的學生都是「怪咖」，更是時不時冒出衝動無禮的舉動，毫無根據不說，讓人不禁懷疑，編劇是不是就為了給男主配個cp啊？！
最後，「怪咖」學生。
一個讓觀眾最無法代入的原因是，他們都不是普通人。
李燃（王鏘 飾），典型的帥強慘人設。
他是個物理天才，外號龍神喬布斯，因為父親過世、母親離家，他只能與年邁的奶奶相親為命，經常靠控分拿獎學金以及修手機賺取生活費。
即使沒有經過專業的物理學習，但他依然能夠秒殺學校第一的優等生。
這樣的學生考上青北那還不是輕而易舉？
程雨杉（徐若晗 飾），又一個美強慘。
她有著可悲的原生家庭，母親改嫁，與繼父生下了弟弟，她就像是這個家裡的外人，甚至被繼父偷窺，她迫切的想要逃離家庭。
但程雨杉是個數學天才型控分學霸，麻將桌上的翹楚，無論是記憶力還是奧數能力都堪稱獨一無二，只要給她學習的機會，考青北不在話下。
還有其他三個學生，也各有各的天賦和困擾。
江晴朗（許淇傑 飾），天才音樂少年，家庭條件優渥，但強勢的母親和矛盾的父親都是控制他的因素。
禹洋（張琛 飾），承受著母親愛的裹挾而失去自己的少年，本來成績很好卻因為嚴重的社交障礙而被迫留級，還遭遇了校園暴力。
邊曉曉（曾宥臻 飾），因為長期在親戚家寄人籬下，養成了討好型人格，學習毫無自主性。
每個學生都是天才少年，他們只是天賦沒有被發現。
而編劇也並沒有長篇幅的去講述學習的故事，反倒把重點放在了他們的原生家庭上，雖然通過學生原生家庭之苦來映射社會現實，本沒有錯。
但，拿特例代表群體拍出來的劇真的會引發共鳴嗎？
是不是只有天才，才有機會成功？
不爽文篇
這劇本身就是一部差生逆襲的爽文，但《鳴龍少年》卻不夠爽。
對比《龍櫻》，更像是一場普通人的翻盤之戰。
面對極大影響人生命運的高考——
第一步，要拚命學。
這個世界是聰明人掌控的世界，如果你想改變自己就努力學習去迎合聰明人的規則。
既然不聰明，那就要比別人更努力，笨鳥要先飛。
別人學一個小時，你就要學兩個小時，別人刷一套題，你要刷十套，只要你能做得到，就是有機會逆風翻盤。
第二步，認清現實。
人生來就是不平等的，家裡有錢有權勢的人自然會獲得更多資源，而你要拚命努力才能獲得的東西，他人不過伸伸手就可以做到。
名師輔導，氛圍創造……
但，高考依然是我們面對未來相對而言，唯一平等的方式。
只要你能拿到成績，就能夠上一流大學，重新開始人生。
努力的話，就可能創造奇蹟。
但《鳴龍少年》關注更多的卻是學生的心理壓力。
劇中有這樣一幕——
雷鳴在開學典禮上，給學生們進行了一項社會實驗。
讓學生們看清彼此之間的差距，從生下來開始，每個學生就是不平等的，條件優渥的學生未來也滿是希望，家境貧寒人生一片渺茫。
而雷鳴就是想藉此讓學生認清每個人的起點不同，原生家庭似乎是一切問題的根源。
這是劇中好的一點，也是問題所在。
由於過多的將重心放在此處，弱化學生們對於學習的努力，讓一群智力超群的天才少年來完成逆襲，帶給觀眾的感覺，就像是開了金手指般的爽文。
我們不是天才，又何來代入感？
面對同等的原生家庭困境，但無處所訴，又該如何擺脫？
誠然，《鳴龍少年》並非是一部爛劇，雖有著不可忽略的懸浮情節，以及難以自洽的邏輯問題，但它依然讓我們看到了家長眼中，學生那些「叛逆」背後，內心深處的痛楚。
一種無法逾越的階級困境，在劇中成為了尖子班和普通班對比的明顯差異，這一幕相信很多人都能感同身受。
學生在社會化的催熟下，在面對原生家庭的傷害痛苦時，第一反應不是反抗，而是不得不「懂事」的顧全大局。
「想要逃離」，是每個孩子在成長階段最「叛逆」的想法。
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學生和老師之間，學校和家庭之間，現實和理想之間……
《鳴龍少年》中，有著種種需要探討的社會面的縮影。
它好，但還不夠好。
這也是我們對國產校園劇的期待，努力才能創造更高分。