伴隨著大家教學理念的變化，很多的教師和父母剛開始樹立「德育教育」，主要塑造發散性思維、洞察力和想像力，並非以往一樣太過要求卷子成績。近期，一份中小學生社會實踐報告爆紅，教師看後暗調拇指，父母慨嘆：這書沒白讀。
據小編掌握，該工作 是由出任教導主任的數學課李老師布局得，致力於讓大學生真實掌握並把握柱狀圖、折線圖及其餅狀圖的差別，而且讓大學生可以融會貫通。因而李老師將班裡大學生分成5個工作組，調查該學校大學生三個年齡段均值去看書時間和看書籍數。
儘管僅僅一次平凡的工作 ，可是朋友們的激情卻出現異常上漲。從全神貫注的小表情和工工整整的彙報能看出去。那份柱狀圖儘管是手工畫的，但卻和excle做的一樣有過之而無不及。而且未了還將自身調查統計感受寫在結尾——念書再精而已不多!
這張彙報想來是出自於一位女孩之手吧，做的比手抄報也要好看!邊上的小黃人仿佛在是在做獲勝的宣布。對比柱狀圖，折線圖更能形象化的將各年齡層的差別主要表現出去。瑕不掩瑜的是，將均值去看書時間與看書籍數包攬在一份數據圖表中，顯得有些雜亂無章，大伙兒你感覺呢?
這一組中小學生則獨闢蹊徑，立即調查該學校各年齡層中小學生所鍾愛的「大牌明星」推薦書目。根據餅狀圖能夠品牌形象形象化的看得出各等級群體的占有率狀況，因而改制的中小學生髮覺的現況與別的工作組又不一樣。如同達文西畫雞蛋一樣，從不一樣視角對待難題，所獲得的獲得都是不一樣的。