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第 二單元測試卷
第一部分 基礎知識 （ 55 分）
一、我是拼寫小能手(看拼音,寫詞語)。(10分)
qiān xū nuò ruò dài jià
( ) ( ) ( )
xīn shǎng dào yìng
( ) ( )
shī zi děng dài gēng tián
( ) ( ) ( )
jiě shì jiāo ào
( ) ( )
二、給下列同音字組詞。(6分)
守 （ ） 塘 （ ） 制 （ ）
首 （ ） 糖 （ ） 致 （ ）
崖 （ ） 尊 （ ） 嘆 （ ）
涯 （ ） 遵 （ ） 探 （ ）
三、填一填。(9分)
1.「塵」是 結構,按部首查字法,應先查（ ）部,再查（ ）畫。「塵」的筆順是（ ） 。
2.「傳」是（ ） 結構,部首為（ ）。在「傳播」一詞中,「傳」讀作（ ）， 它的另一個讀音為（ ） ,組詞為（ ） 。
四、對號入座(根據意思寫詞語)。(5分)
1.用尖刻的話數說別人的短處,使人難堪;譏諷嘲笑。( )
2.形容不高興,不振作。( )
3.把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待(多用於否定式)。
4.相處融治友愛;不爭吵。( )
5.(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。( )
五、選詞填空。(4分)
勻稱 勻整
1.一列列少先隊員邁著( )的步伐,朝校園走去。
2.鹿對著池水欣賞自己的美麗:「啊!我的身段多麼( ),我的角多麼精美 。別致,好像兩束美麗的珊瑚!
輕蔑 輕率
3.「我就知道你不敢,懦弱的東西!」鐵罐說,帶著更加( )的神氣。
4.這個結論過於( )。
六、句子加工廠(按要求寫句子)。(10分)
1.鐵罐把陶罐碰成碎片。(改為「被」字句)
2.有一天,口渴了,找到一個池塘,痛痛快快地喝起水來。(修改病句)
3.親愛的姐姐,你難道不會疲勞?(改為陳述句)
4.水要流動才能保持清潔,這個自然規律,難道你已經忘掉?(改為陳述句)
5.這是古代的東西,很有價值的。(用加點的詞語造句)
七、課文一點通。(11分)
1.本單元中,我們認識了陶罐和鐵罐,它們分別有什麼特點呢?從它們不同的結局
中,你明白了什麼道理?
陶罐:
鐵罐:
明白的道理:
2.《守株待兔》中,宋人沒有再得到兔子,是因為 ,從而告訴我們:
3.《獅子和鹿》一文中,鹿最終能夠逃脫獅子的追捕靠的是 ,而不是 ,從而說明了 的道理。
4.《池子與河流》是一篇（ ）,用( )的形式告訴我們__________________________ (用原文中的句子回答)的道理。
第二部分 閱讀理解 （25分）
八、閱讀快車。(25分)
(一)
國王的御廚里有兩個罐子,一個是陶的,一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。
「你敢碰我嗎,陶罐子!」鐵罐傲慢地問。
「不敢,鐵罐兄弟。」陶罐謙虛地回答。
「我就知道你不敢,懦弱的東西!」鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。
「我確實不敢碰你,但並不是懦弱。陶罐爭辯說,「我們生來就是盛東西的,並不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……」
「住嘴!」鐵罐惱怒了,「你怎麼敢和我相提並論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這裡,什麼也不怕。
「何必這樣說呢?」陶罐說,「我們還是和睦相處吧,有什麼可吵的呢!」
「和你在一起,我感到羞恥,你算什麼東西!」鐵罐說,「走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!」
1、選文主要運用的描寫方法有( )。(可多選)(2分)
A.語言描寫 B.動作描寫 C.神態描寫 D.心理描寫
2.從選文中找出描寫鐵罐和陶罐神態的詞語,寫在橫線上,並完成練習。(4分)
鐵 罐 :
陶 罐 :
從描寫鐵罐和陶罐神態的詞語中,我體會到陶罐的（ ） ,鐵罐的（ ） 。
3.鐵罐曾經那樣看不起陶罐,可是當人們在土堆里找到陶罐的時候,陶罐最先想到的卻是它的鐵罐兄弟。如果鐵罐仍然存在,它會和陶罐說些什麼呢?抓住鐵罐和陶罐的神態、語言,設計一段對話,寫下來。(4分)
鐵罐地說:「 」
陶罐地說:「 」
(二)老鼠買魚
一天,鼠傾果出動,跑到大街上要把所有的魚全買下來。
魚行老闆問:「你們不愁吃喝,買那麼多魚乾啥?」
「雖不愁吃喝,可要平安無事總得破費些錢財呀!」老鼠狡黠地笑了笑。
魚行老闆仍聽不明白,卻狠狠地敲起竹槓來魚價一下子抬高了幾倍。買完魚後,小老鼠們有的把魚扛在身上,有的舉在頭上,有的抱在手上。
這時,一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說:「兒,咱們買這麼多魚乾啥呀?」老鼠頭領說:「笨蛋,( )咱們不愁吃喝 ,( )有老貓在,咱們就過不了安穩日子。貓愛吃魚,咱們送些魚,不就和貓化敵為友了嗎?哈哈…」說著,老鼠頭領露出得意的笑容。 小老鼠仍聽不明白但也不想去問了,心想:頭兒讓我干 啥,我就幹啥。跟著頭兒幹准沒錯。( )老鼠把魚買完了 ,( )街上沒有魚賣。貓只好自認晦氣。不過,從此每天都有老鼠給貓送魚,貓非常高興 , 果真與鼠「化敵為友」了。
不久,該市鼠患成災,魚行老闆這才猛然醒悟嘆息道:「我雖然賺了錢,卻上了老鼠的當。」
1.按要求寫詞語。(4分)
近義詞:高興—( ) 反義詞:平安—— ( )
2.在短文中的括號里填上合適的關聯詞。(4分)
3.該市最後鼠患成災的原因是什麼?(4分)
4.這則寓言故事告訴我們()(3分)
A.老鼠買魚送給貓。
B.貓非常懶惰,不捉老鼠。
C.老鼠給貓送魚,達到化敵為友的目的,諷刺社會上敵我不分的醜陋現象
第三部分 習作交流 （20分）
九、寫作小天地。(20分)
請你寫一篇作文,把上面這幅圖畫介紹給大家。寫的時候,要把看到的想到
的寫清楚,還可以把圖畫的內容和自己熟悉的人或事聯繫起來,寫寫自己的感想。
題目自擬,語句合理、通順。
答案
一 、謙虛 懦弱 代價 欣賞 倒映 獅子 等待 耕田 解釋 驕傲
提示:此題是對字音字形的考查。先讀准字音,再按照正確的筆畫順序將詞語書寫在田字格內。注意「謙」是左右結構的字,部首是「」;「耕」左部三橫間隔均勻。
二、 防守 回首 糖果 池塘 導致 制定 遵守
尊重 嘆氣 探望 天涯 懸崖
三、1.上下 小 3小少塵
2.左右 亻 chu á n zhu à n 傳記
四、1.奚落2.沒精打采3.相提並論4.和睦5.蜿蜒
五、1.勻整2.勻稱3.輕蔑4.輕率
提示:此題考查詞語辨析。認真讀句子,根據句子的語境,以及詞語的不同用法,選擇恰當的詞語填空。
六、1.陶罐被鐵罐碰成碎片。
2.有一天,鹿口渴了,找到一個池塘,痛痛快快地喝起水來。
3.親愛的姐姐,你會疲勞。
4.水要流動才能保持清潔,這個自然規律,你沒有忘掉。
5.這些資料很有參考價值。
提示:此題考查句型轉換、修改病句、造句。第1題要求將「把」字句改為「被」字句。方法是將「把」字前後的詞語互換位置,「把」字改為「被」字。第2 題要求修改病句,仔細讀所給的句子,不難發現這個句子缺少主語,在「口渴了」前面加上主語即可。第3、4題要求將反問句改為陳述句,方法如下:將句子中的否定詞改為肯定詞,或者肯定詞改為否定詞;將反問句中的反問語氣詞(難道、怎麼等)去掉; 將句末的疑問助詞(呢、嗎)去掉,問號改為句號。按照上面的方法改寫句子,把句子整理通順即可。
七、1.陶罐:光潔、樸素、美觀、具有較高的收藏價值
鐵罐:堅硬,不容易破碎
明白的道理:每個人都有自己的長處和短處,要善於看到別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處
2.兔子撞死是偶然事件世界上沒有不勞而獲的東西
3.醜陋的腿 美麗的角 每個事物都有它的長處,也有它的短處,不要因為它的長處而忽視它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處
4.寓言故事詩才能不利用就會衰退,它會逐步磨滅;才能一旦讓懶惰支配,它就一無所為
八(一)1.A C
2.鐵罐:傲慢、輕蔑、惱怒
陶罐:謙虛謙虛、寬容傲慢、自負
3.示例:慚愧 陶罐兄弟,真對不起!我以前那麼瞧不起你 , 常常奚落你,你不但不和我計較,還時時記著我。我為以前所做的事向你道歉,請你原諒我吧!真誠鐵罐兄弟,沒關係。我們一起工作,又經常見面,一定要和睦相處。
提示:第1題考查描寫方法。從陶罐與鐵罐之間的對話我們可以知道選文運用了語言描寫。從「傲慢」「謙虛」等詞語我們可以知道選文還運用了神態描寫。第2題考查對選文內容的理解。選文中,鐵罐說話時表現出「傲慢、輕蔑、惱怒」的神情,而陶罐一直都表現得很「謙虛」。第3 題考查想像能力。回憶全文,鐵罐的傲慢無禮讓我們印象深刻。而許多年後,人們掘出陶罐時,陶罐關心的是鐵罐。鐵罐如果仍然存在 , 一定會被陶罐的這份情誼所感動,並認識到自己的錯誤,請求陶罐的原諒。
(二)1.快樂危險
2.雖然……但是… 因為……所以……
3.老鼠每天都給貓送魚,貓非常高興,與鼠「化敵為友」,不再捉老鼠,最後該市鼠患成災。4.
九、提示:此題是對寫作能力的考查。寫之前,仔細觀察圖畫,想一想,圖畫上有哪些人?他們在幹什麼?他們的動作是怎樣的?他們可能說了哪些話?語句通順即可。
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