文丨木棉媽媽
說到寫作業，現在幾乎所有的父母都體驗到有多難，聽課的日子裡，家長既當班主任，又當後勤部長，全力支持孩子的學習人，然而孩子還是不愛學。
有的寶媽很有「辦法」，會用錢或者其他物質獎勵來激勵孩子寫作業，或者做家務，那麼這兩種情況有啥區別呢？10年後差距巨大！
第一種情況
「快點寫吧，寫完了媽媽去給你買好吃的！」
每次小侄女寫作業，嫂子都會用這一招哄著，剛開始的時候還是有效果的，後來呢，小侄女就會自己點了，你允許給她買的東西她如果不喜歡，她會要求你買她喜歡的東西。
慢慢地嫂子就疲於應付了，寫作業、做家務越來越像一場交易，而且小侄女經常會自己談條件，如果你答應，她就在一邊玩兒。當然了，有時候太氣人的時候，也會被打一頓。
第二種情況
作業是你自己的，你可以選擇現在寫，也可以選擇不寫，但是後果你要自己承擔。
你長大了，可以自己學著做家務了，你自己的房間以後要自己收拾了！
這類媽媽不會用物質去激勵孩子學習，因為這類媽媽知道：學習就是孩子的任務，你這次答應一個小汽車，下次就要答應一個小飛機，永遠沒有滿足的時候。
經常用物質去激勵孩子做家務、學習，孩子會形成這樣的性格。
01、功利心太強
當你把所有的孩子應該做的事情都當做一場交易，都用物質來激勵孩子時，那麼在孩子眼裡，事情就是這樣，就是一場交易。
當孩子已經習慣了這種模式的時候，孩子就會變得功利心比較重，認為什麼都可以用錢來衡量。
等孩子長大了很容易變得冷漠自私，把物質和金錢看的太重。
02、永不滿足
第一次你答應給孩子一元錢，第二次可能就要給更多了，時間長了，孩子也會自己提要求了。
但是我們不可能永遠都滿足孩子，也不可能永遠用物質來激勵孩子，當孩子長大，要更貴重的東西，家長該怎麼辦呢？
第二種情況更能讓孩子理解愛與責任的意義
我記得小時候學過一篇課文，名字叫《媽媽的帳單》，小主公是小男孩兒彼得，因為總是幫媽媽在店裡干零活，也看到媽媽給客人開的帳單， 於是小男孩兒學著開帳單，媽媽看到之後，什麼話都沒說，把應付的錢準備好，然後又寫了一份帳單，寫了從小到大對小彼得照顧，但是帳單金額是零。
小彼得看到之後才明白媽媽的無私付出，悄悄把錢放了回去。
在一個家庭里，愛與責任是最重要的，錢是次要的，作為父母我們要讓孩子懂得愛與責任的重要性，而不是一味用金錢來滿足孩子。
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