今天微博上一條熱搜吸引了我：院士不建議普通孩子學奧數。
全國政協常委、中國科學院院士袁亞湘說：「我不建議普通的孩子學奧數，奧數只是極少數孩子去學的，的確有一些非常有天賦，對數學非常熱愛的孩子，這些孩子才應該去學奧數。大部分普通的孩子我覺得不應該去學奧數。」
「奧數不適合大範圍的孩子學習，同時，特別不喜歡數學的孩子如果學習了奧數，可能會把孩子的學習興趣搞沒了。此外，普通孩子也沒必要去學習那些怪怪的、奇特的技巧。」
此言一出，無數網友表示支持。
但也有網友指出： 每個家長都覺得自己的小孩不普通啊。
一句話扎心了。
孩子小的時候，父母都會覺得自己孩子是一個天才，或者是一個可培養的天才，一門心思的琢磨怎麼不讓這個天才埋沒。
我的好朋友伊伊媽媽，在伊伊兩歲的時候，就給她上早教班，有一些舞蹈、畫畫，音樂的基礎課程，上了幼兒園之後，伊伊開始學習鋼琴、輪滑、英語、羽毛球、手工、以及數學思維等等。
但是，每次上課，伊伊都要哭鬧半天，喊著「我不喜歡英語」，「我不要做手工」， 有時候逼得媽媽動用武力，伊伊才能坐到課堂上。在家練習的時候，伊伊也是經常哭著喊「我再也不彈鋼琴了」，「我討厭媽媽」。
看著伊伊哭鬧，媽媽心裡也很難受，但是又害怕隨便放棄，影響了孩子的一生。
媽媽是用心教育的好媽媽，孩子是聰明伶俐的好孩子，問題究竟出在哪裡呢？
問題主要出在了父母沒有給孩子一個準確的設計定位。
父母在孩子的成長過程中，扮演著不同的角色，其中最重要的一個角色是設計者。
什麼是「設計者」？我來跟大家解釋一下。
在孩子成長的過程中，父母要根據孩子的年齡，提供相應的玩具、圖書、親子活動和課程等，這些都是培養孩子各方面能力的重要工具，可以說，你給孩子提供的環境和材料不同，孩子的發展軌跡也不同，這就是父母的「設計者」角色。
舉個例子，有的父母，為孩子「設計」的方向是未來高科技，從小陪孩子去參觀各種博物館、科技館，體驗各種高科技技術產品，閱讀未來科技有關的書，那麼孩子很可能在高科技領域內找到自己未來的方向。
有的父母，為孩子「設計」的方向是藝術領域，從小注重培養孩子對音樂、舞蹈、繪畫方面的愛好，帶孩子聽音樂會，參觀畫展，看各類舞蹈表演，薰陶孩子的藝術氣質。
也有的父母很務實，為孩子「設計」定位的是好好學習，長大有出息。這樣當然也可以，那就給孩子提供各種學習的環境，全面開發孩子的智力。
那麼父母究竟如何才能發揮好「設計者」的功能呢？
首先要了解孩子的興趣和優勢。
我兒子小的時候特別喜歡畫畫，他畫的水墨畫《小鴨子》至今我還珍藏著，非常有靈氣。但是在給她選擇興趣班的時候，我很糾結是學樂器，還是繪畫。
那時候兒子有點膽小內向，學樂器有很多表演的機會，能鍛鍊膽量；而繪畫更多的是自己跟自己對話，他可能因此會變得更內向。最後，我們決定放棄了他擅長的繪畫，選擇了樂器，而且還選擇了很難的樂器——小提琴。
整個學琴之路充滿了艱辛，每次練琴的時候他都很煩躁。有的時候我也會動搖，懷疑自己是否做了錯誤的選擇。就這樣，兒子磕磕絆絆地把琴學了下來。
上了小學以後，他對繪畫表現出了極大的興趣，美術老師都說他在繪畫上有很大天賦，空閒時間他最願意做的事就是畫畫，而不是拉小提琴，於是我們決定放棄小提琴，從頭開始學畫畫。
想起小時候她那麼喜歡畫畫，如果那時候我們按照兒子的興趣選擇了繪畫，現在會是什麼樣的呢？想起來會有些遺憾，教育孩子，最大的成本是時間，做了這件事情就沒有時間做另外一件。
就像學奧數，如果我們覺得奧數對孩子升學有幫助，強迫孩子學習，那麼勢必在別的事情上，尤其是孩子自己喜歡的事情上，學習的心力就沒有了。
可終了，他沒有自己喜歡做的事情。
很多父母會說，孩子沒有那麼明顯的優勢，也沒有很明顯的興趣取向，這該怎麼辦呢？
結合父母自身的價值觀和優勢，準確定位。
當孩子小的時候，沒有很明顯的優勢和興趣時，父母要考慮自身的價值觀和優勢了。
父母的優勢會通過遺傳和環境影響到孩子，我的一個朋友，夫妻倆都是英語專業畢業的，從孩子出生開始，就給孩子創造了良好的雙語環境，孩子的媽媽不管在什麼場合都跟孩子說英語，而爸爸負責說中文，這個孩子到三歲的時候，已經可以流利地雙語交流。
還有一個朋友在航天火箭院工作，他經常給孩子講解火箭發射的原理，帶孩子畫火箭的設計圖，製作火箭模型，他的兒子現在才5歲，說起來火箭，頭頭是道，立志將來要造一個火箭，把自己發射到奧特曼星球去。
能力範圍內設計出最優的模式，陪伴是最好的教養。
我女兒的好朋友璐璐，爸爸是公務員，媽媽是一名會計，她們家是典型的中產階級普通家庭。
從出生開始，爸爸給璐璐買各種玩具和圖書，並且陪著她一起玩，每天堅持給她讀繪本。只要天氣允許，父母就會帶璐璐出去玩，周末都會帶璐璐去公園、動物園或者科技館，在長假的時候出門旅行。把工作以外的所有時間都花在了璐璐身上，給璐璐讀書，陪璐璐做遊戲，帶璐璐到處玩。
父母盡最大努力陪伴孩子成長，給璐璐提供了良好的成長環境，最重要的是，父母從來不跟別人攀比，不要求自己給孩子最好的，同時也不要求孩子成為最好的那一個。
如此輕鬆愉快的環境下長大的璐璐，動作能力、語言能力和智力都遠遠高於同齡人，這不正是我們想要的麼？
其實，不管孩子是普通還是天才，只要找到他自己的優勢，充分發揮出來，在以後的人生中，做他自己的NO.1，這就足夠了。
END
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