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昨日(1日)晚8點，2020年《開學第一課》在央視綜合頻道正式播出，「共和國勳章」獲得者鍾南山開講，「人民英雄」國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇授課，北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍壓軸，央視Boys康輝、撒貝寧、尼格買提、朱廣權主持……
當然了，每年全國中小學生集體上完《開學第一課》後，還有一項有意義的作業，那就是寫一篇觀後感。
為了能幫助你們寫好今年的觀後感，我們一起來梳理一下，昨天的《開學第一課》，到底講了什麼！
在2020年《開學第一課》的課堂上，鍾南山院士結合個人成長經歷和真實感悟，講述自己在戰火中出生、在父母影響下學醫從醫、在「非典」時挺身而出，以及在新冠疫情發生時奔赴武漢一線的故事，激勵年輕一代熱愛生命、敢於擔當。
「1月23日上午10點，武漢關閉了離漢通道，這座英雄的城市，經歷了整整76天、1814個小時的封鎖，換來了讓中國至少減少感染70萬人。這就是我們的國家，首先抓住人的生命是第一寶貴的。」
節目中，鍾南山擲地有聲地說道：「人的命是最重要的人權！我們保住了這麼多人的命，這是我們最大人權的表現！」
來自湖北的王睿同學，通過雲課堂連線的方式向鍾南山表達了致敬，並立志要成為一名向他一樣有擔當的醫生，而鍾南山也在節目中向他表達了鼓舞和期許。鍾南山表示，中國的醫生從來都是好樣的，因為越到最艱苦、最困難的時候，就能看出一個醫生的本色，希望以王睿為代表的年輕一代能夠「敢醫療，敢實踐，敢說話」。8月24日，王睿收到了北京大學醫學部的錄取通知書，成為了鍾南山院士的校友，正式開啟了自己的醫學之路。
「人民英雄」國家榮譽稱號獲得者、天津中醫藥大學校長張伯禮院士為大家講述中華民族幾千年來與疫情抗爭的歷史。從甲骨文開始，中國歷史上有文字記載的大規模疫病流行有大約三百多次。中華民族本著對生命健康的堅守，在一次次的磨難中迎難而上，努力探索著應對疫情的辦法。
早在《漢書》中就有記載：「民疾疫者，舍空邸第，為置醫藥」，提出將「隔離」作為防疫的重要舉措。在今年的抗擊新冠肺炎疫情的過程中，我們能夠建設性地使用方艙醫院這一策略，快速有效的控制住疫情，也正是由於幾千年來祖先們與疫病抗爭的經驗積累和不斷的科學探索。
正如張伯禮在節目中所說：「我們中華民族是個英雄的民族，她是在磨難中成長起來的。」
「他雖然身患漸凍症，但是他的背挺的筆直，挺起了萬家燈火的希望！」節目課代表這樣介紹他。
他叫張定宇，是「人民英雄」國家榮譽稱號獲得者、武漢市金銀潭醫院院長，也是一個漸凍症患者。從武漢疫情阻擊戰打響的那一刻起，張定宇就拖著蹣跚的腳步，日夜奮戰在一線。也正因如此，他被人們稱為「鐵人院長」。
他的妻子同為醫務人員，因感染新冠病毒，那時正在另一家醫院接受隔離治療。張定宇回憶起除夕之夜，當他準備跟妻子視頻時，突然收到了緊急通知：「解放軍3支醫療隊，陸海空450人組成的醫療隊已經集結完畢，將搭乘軍用飛機，3小時後抵達武漢！」張定宇用四個字形容自己當時的心情：「神兵天降！」
他在心中下定決心：「我一定要為我們的病人，為我們的城市，為我們的國家築起一道生命的長城！」
當談到生命的意義時，身患漸凍症的張定宇以一種堅強樂觀、不屈不撓的態度說：「生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒。」
「疫苗」是戰勝疫情的終極武器，也是最有效的科學手段之一。目前，軍事科學院軍事醫學研究院生物工程研究所所長陳薇院士帶領團隊研製的新冠疫苗已經進入三期國際臨床試驗階段，並於8月11日獲得國內首個新冠疫苗專利。
節目中，她分享關於疫苗誕生的故事和知識，以及她與團隊在前線與病毒作戰的經歷。第一批疫苗在生產線下線的那一天，正好是陳薇的生日，在收到上級領導們發來的生日祝福信息後，她回復了八個字：「除了勝利，別無選擇！」
節目中，陸軍軍醫大學第一附屬醫院感染病科主任、軍隊支援湖北醫療隊專家毛青的出現，讓張定宇的臉上綻放了笑容。兩個人沒有擁抱，也沒有握手，而是笑著伸出了胳膊互相擊肘——他們用抗擊新冠肺炎疫情期間最常用的問候方式，表達著重逢的喜悅。
談到如何看待這次抗疫行動時，毛青說：「這不是逆行，而是衝鋒！」「武漢就是我們應當奔赴的『戰場』！」
從進駐金銀潭醫院、轉戰火神山醫院到任務完成後撤離，在武漢的整整 84 天，中國人民解放軍援鄂醫療隊實現了「打勝仗、零感染」 的預定目標。
在我們肉眼看不到的遙遠太空，國之重器「北斗」也在為戰「疫」行動保駕護航。7月31日，北斗三號全球衛星導航系統正式開通，意味著中國成為世界上第三個獨立擁有全球衛星導航系統的國家。
疫情期間，在武漢火神山、雷神山醫院建設中，北斗高精度定位設備火速馳援，確保工地大部分放線測量一次完成，實現高精度定位、精確標繪，實現了「十天建成一所醫院」的壯舉。
「仰望星空，北斗璀璨。腳踏實地，行穩致遠。」航天科技集團五院北斗三號工程副總設計師、北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍，現身《開學第一課》課堂，講述北斗在新冠疫情防控期間和日常生活中發揮的重要作用，激勵同學們為中華之崛起而讀書。
中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友在《開學第一課》的課堂上，著重講述北京的疫情防控。他提到「西城大爺」在這次的疫情防控中發揮了很重要的作用。病人通過回憶14天內去過的23個地方，為疾控人員根據提供了有效數據。他們通過採集環境標本，在24小時內就鎖定了病毒源頭所在地為新發地市場。
同時，吳尊友還告訴同學們，大數據應用為我們及時防控疫情提供了非常重要的新技術，為安全生產、復工復學提供了科技的保障。
疫情期間，金句頻出的張文宏醫生，總是能用通俗易懂的語言為大眾進行防疫知識普及，深受網友歡迎。
在《開學第一課》的課堂上，張文宏用生動可感的語言，結合簡潔直觀的動畫，為全國中小學生送上了既科學又實用的十大「少年兒童衛生健康寶典」，從日常生活的點點滴滴向孩子們強調公共衛生意識的重要性。
其中針對「洗手」，張文宏醫生明確提出要「洗手超過二十秒」，並風趣地解釋道，「當你唱《祝你生日快樂》這首歌兩次，基本上就達到二十秒的水平了。」
除此之外，張文宏從睡眠、飲食、運動等方面給孩子們提出了具體的建議。這也是《開學第一課》給孩子們送上的寶貴的開學禮物，希望孩子們認識到身體健康永遠是第一位的，健康成長比成績更重要。
看了這麼多，你可能覺得「他們說的我都能聽的懂，但就是不知道怎麼下筆？！」
這個時候，你需要利用邏輯思維，好好的幫你捋一捋寫作的思路。
首先，我們把將要寫的讀後感，「拆」成4個部分：
接著，對每一個部分，再加以細化：
這樣，原本毫無頭緒的《觀後感》，在邏輯思維的幫助下，寫作思路是不是顯得清晰了許多。
想要擁有良好的邏輯思維，就需要相應的鍛鍊，思維導圖是一種很不錯的方法。
比如，在思維導圖的幫助下，我們的魔扣小學員可以很輕鬆的將語文課本中的知識點，一條一條的複習出來：
事實上，在每一節課中，魔扣少兒編程的老師通過MMR教學法，在課前都會帶領孩子繪製思維導圖，幫助孩子建立發散性思維，讓孩子通過思維脈絡的方式增加條理和層次感，方便理解和記憶。
如上圖所示，就是我們經常繪製的一種叫作氣泡圖的思維導圖，有了它可以讓我們輕鬆的給一個作品或者一件事情分類，讓我們清晰地看到每一個細節。
氣泡圖是一種有趣的思維導圖，繪製它就像把一個一個氣泡串起來一樣，但是這些氣泡之間又有著緊密的聯繫。每個氣泡圖都有一個主氣泡記錄主題，從主氣泡向四周串出了多個氣泡記錄了跟主題相關的特點。
比較常用的是4W繪製法。先在中心區域寫明本節課的主題內容，然後在分支區域分別按照what、when、where、how的順序，將中心問題點逐步的拆解開，最終將我們的一個大問題，拆解成一個個的小的細項，便於幫助學員梳理出清晰的脈絡。
通過學習思維導圖，小到《開學第一課》的「觀後感」，大到學校里的各個學科知識，掌握起來都將毫不費力。
那麼，如果你已經想好《開學第一課》的「觀後感」怎麼寫的話，是不是也考慮一下，把「提升邏輯思維能力」也納入到你的開學第一課中呢？