在音樂演奏史中，鋼琴憑藉著多樣化的演奏方式與優美的音色占據了重要的地位。目前，我國的經濟飛速發展，人們的生活品質不斷提升，對於鋼琴藝術的興趣也越來越濃厚，逐漸投入了更多的關注度。要想在鋼琴演奏中獲得一定的成績，就要從刻苦的訓練鋼琴技術入手，熟練鋼琴的演奏技巧。彈奏者還要聽從教師的指導，能夠聽出聲音的質量，將技巧運用到鋼琴表演中。本文對能夠培養彈奏者鋼琴技術訓練中的技巧策略進行簡述，進而創造出更加優美的音樂形象。
01在訓練中聽音的質量
在進行鋼琴技巧訓練的過程中，彈奏者首先就要通過聲音質量進行檢驗，從彈奏出第一個音符開始，首先要聽聲音是否發出來了，有沒有產生振動及共鳴;在手指放置於琴鍵上時，彈奏者要用耳朵去聆聽聲音的延長，從辨別聲音的質量入手，教師要讓學生明確聲音不好聽是由於彈奏方式不對導致的。因此，教師在進行教學的過程中，首先就要保證能夠將標準的聲音與動作相結合，明白如何辨別聲音的質量，打下良好的開端後再進行訓練。
在學會聽單音後，就要從短小而簡單的樂曲中進行學習，使彈奏者能夠明確音符之間的傾向於聯繫，聆聽每組聲音是否是平衡的、均勻的。緊接著，在進行兩個音符連成的連線時，就要保證兩者連接起來了，在連線中第一個音的重量下落是否能夠達到強調的語氣，再由第二個音將重音重新提起。最後，彈奏者在學習音符連線後，要從句頭、句尾的音調、強弱進行聆聽。也就是說，想訓練好彈奏鋼琴的技術，就要從鑑別彈奏聲音的質量入手，務必要在學習鋼琴的初期就開始練習。
02加強自然重量的調節
首先，自然重量主要代表的就是手臂的重量，接下來利用身體部分的力量進行補充，將兩者進行有效結合。彈奏者若在訓練的過程中無法對重量進行掌控，就會導致聲音較為單薄，聽起來有氣無力，導致音樂的表現力不夠強。
因此，教師要使彈奏者明確重量訓練是一項系統性的工程，要先將手臂的重量加入，保證彈出的聲音是飽滿有力的，不能講重量局限於手臂或手腕上，要進行適當的重量調節，彈奏者要保證能夠控制自然力量，能夠做到收放自如。若音樂十分輕柔，就要將力量控制在最小;若音樂慷慨激昂，便要適當加大力量，經過合理的控制與調節，使彈奏者在實際的鋼琴技巧訓練中，對於最微小的重量變化都能夠很好的掌控，經過靈活性的變化，給鋼琴彈奏的聲音帶來無限的可能，為聽眾提供一場音樂盛宴，讓彈奏者也能夠深入其中。
03保證指尖彈奏的點
在鋼琴的彈奏過程中，務必要保證能夠符合節奏的點，彈奏者要準確地掌握每個音符的最佳發音點。教師要教飛彈奏者利用手指靈活的控制能力，強化手指觸碰琴鍵的精密程度。另外，最重要就是保證了指尖彈奏的點，才能夠對聲音質量進行有效地控制，進而才能夠發出鋼琴獨有的特點及聲音。
04將教師的示範作用發揮到最大化
對於彈奏者來說，鋼琴的彈奏練習是枯燥無味的，其不僅要從中找到樂趣，還要自己對於演奏技巧進行摸索與訓練，對於他們來說有一定的困難。因此，在學習辨別音樂質量及重量後，教師要將自身的引導作用發揮到最大化。利用語言進行教授，過於抽象化，因此要想使彈奏者在最短的時間內學習到彈奏鋼琴的精髓，教師就不能僅僅根據教材與琴譜進行指導，可以通過親身示範的方式，在實際的訓練過程中對學生進行訓練，解決彈奏者普遍都會面臨的問題，給予適當的指點。與此同時，教師不僅要進行親身示範，還要對於彈奏者有足夠的耐心，讓每一名學生都能夠學到技巧。教師利用優秀的彈奏技巧能夠使彈奏者更加熱愛鋼琴彈奏，教師使用的每種技巧與方式，彈奏的每個音符都會給學生留下深刻的印象，利用這種方式能夠構建良好的學習氛圍，使演奏者學習到更多的彈奏技巧。
05結束語
綜上所述，鋼琴的學習與技術訓練並非是一朝一夕的事情，彈奏者在學習鋼琴技巧的過程中，需要聽從教師的指導，在教師的引導之下，能夠更好地掌握鋼琴技巧彈奏的規律。與此同時，教師可以通過親身示範的形式，將自己掌握的彈奏技巧教授給學生。另外還要注重結合學生的實際情況，因材施教，使學生能夠在最短的時間內找到最合適的演奏方式，在演奏過程中將音樂形象與鋼琴彈奏技巧相融合，不斷地完善彈奏者的彈奏技巧，使聽眾直觀感受到音樂的魅力。