班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者……
在磁縣阜才中學
就有這樣一位老師
她像姐姐一樣和同學們親密無間
更像家長時刻關心學生們的成長
她所帶的班級自2010年以來，連續九年在主要教學質量檢測中優秀率、合格率在年級都穩居榜首，所任英語學科成績名列第一，中考成績連續三年折桂……
她就是
2019年邯鄲市十佳班主任
趙永華
趙永華與學生們在一起
幫助學生科學全面發展
引導學生成為社會有用之才
愛崗敬業，滿懷激情
每天，趙永華都迎著晨曦到校，伴著星光離校，全身心投入激情、愛心和精力。在今年中考衝刺階段，她的頸椎病加重，經常感覺頭暈背疼。為了不耽誤教學，她堅持每天早起半個小時做頸椎操緩解病情。只要一進校園，她就滿面笑容、精神抖擻的投入到工作中，讓學生感覺到老師每天都在和大家並肩作戰。「苦心人，天不負」，最終，她帶領的1613班總成績在全校名列第一。
磁縣阜才中學教師 趙永華
「其實在我們學校有很多優秀的老師，他們總是來得早、走得晚，為了學生顧不上照顧家庭，他們就是我砥礪前行的動力，是我學習的榜樣！」
寬嚴相濟，科學管理
管理是一門藝術，在日常班級管理中，趙永華總結了一套行之有效的方法，幫助每位學生茁壯成長。
選好班級管理好幫手。在趙永華的班級，班委成員一般會進行民主選舉，但有時她也會採取「專制手段」。曾經有位學生，在年級是比較出名的「差生」。趙永華通過一段時間的觀察，發現這名學生比較守時、課堂紀律也不錯，且對體育興趣濃厚。趙永華便破格指定這位同學為體育委員，使該同學深受鼓舞，以較好的成績考上了理想的高中。
及時掌握學生狀況。充分發揮班級成長日誌本和家訪的作用，對學生存在問題及時發現及時解決。學生王溢漫成績下降明顯，通過談心趙永華了解到，王溢漫的父母因為忙生意顧不上管他，導致王溢漫生活沒有規律且迷上了手機遊戲。趙永華及時找到王溢漫的父母，通過深入交流及時解決了這些問題，王溢漫的成績又回到了班級前列。
培養團結守紀好習慣。趙永華制定了內容詳細、簡單易行的班規班紀，要求學生嚴格遵守，對違反的同學第一時間給予警告和處罰。她還注重培養學生的團隊意識，鼓勵學生積極參加班級學校組織的各項活動，進一步增強班級凝聚力。
無私奉獻，大愛無疆
冰心說「有了愛便有了一切，有了愛就有了教育的先機」。作為班主任，趙永華把班裡每一個學生當成自己的孩子，用一句叮嚀，一個眼神讓孩子從細節感受老師的愛，點燃每一個孩子心中的明燈。
2017年春天的一個下午，趙永華剛走出教室，宿管阿姨急沖沖地找到她：「你們班有個陳天同學？趕緊讓他搬走吧」。她一邊安撫宿管阿姨一邊了解情況，得知學生陳天在宿舍不注意個人衛生，有異味，同宿舍的同學都要求搬離。趙永華第一時間找到陳天談話，通過耐心細緻的談話打開孩子的心扉。原來孩子的父母離異了，爸爸一人在外地打工，平常只能靠七十多歲的爺爺照顧。家庭的不幸，生活的壓力壓在他稚嫩的肩頭……
看到孩子泣不成聲，趙永華的心都碎了，她拉著孩子的手，鼓勵孩子說：「生活難免有坎坎坷坷，作為男子漢咱要堅強」。隨後，她立即安排班裡同學和他一起去洗澡，自己到宿舍幫陳天收拾物品，清洗髒衣服。她還經常邀請孩子到家裡做客，讓孩子感受家庭的氛圍。為幫助孩子重拾信心，趙永華千方百計和孩子父母取得聯繫，反覆溝通，讓孩子的父母多陪陪孩子，讓親情圍繞孩子。漸漸的陳天變了，自信、幸福又回到孩子的臉上！
因人而異，因材施教
對不同性格、不同程度的學生，趙永華總是因人而異，因材施教。對優秀生，她高標準要求,讓他們可以不斷超越追求卓越；對於中等生，她逐步提高要求，同時給他找到身邊的榜樣，樹立追趕的目標；對於成績較差的學生，她採取積累法,「響鼓用重錘」，讓孩子在心中產生真正的警示作用。
師愛如山
學生秦艷華來自農村，她學習刻苦、乖巧懂事、自理能力較強，但是曾有一段時間，她的學習成績並不穩定，趙永華通過觀察，發現主要原因是秦艷華的自信心不足。趙永華採取針對性措施，一方面安排秦艷華與成績較好的同學結成幫扶對子，在學習上互相促進，另一方面在家長會、主題班會等活動中，鼓勵她積極發言，主動參與，幫助她樹立學習的自信心。在今年中考中，秦艷華以603分的總成績成為全校第一，並被邯鄲一中錄取。
「潛下心教書，靜下心育人」！多年的辛勤耕耘，換來累累碩果。2016年，趙永華所帶的1301班被評為河北省先進班集體，2019年所帶的1613班被評為邯鄲市先進班集體。她本人先後榮獲河北省教育工作先進個人、河北省先進德育工作者、邯鄲市優秀教師、邯鄲市德育工作先進個人，磁縣巾幗十傑、磁縣學科帶頭人等多項榮譽。
謝謝您
老師
！！！
編輯：王文棟 校對：王曉波
初審：李偉如 終審：范雲標