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父母都希望孩子能夠變得更加優秀，殊不知父母的有些行為卻不斷在讓孩子淪為平庸，即便孩子曾經很有天分。
王女士經常對朋友吐槽道：「我家孩子現在特別笨！居然連簡單的算術題都不會做，他從前是那麼聰明！這究竟是為什麼？」看來王女士的確不知道這一切是因為什麼，但有些事情身邊的人全都看在眼裡。
王女士的孩子在小的時候的確非常聰明，當其他孩子努力認字時，王女士的孩子就已經可以默誦千字文、三字經，以至於其他的家長紛紛把王女士的孩子稱之為「別人家的孩子」。
那個時候王女士非常驕傲，她總覺得今後自己的孩子一定會為這個家族爭光！可後來王女士發現，孩子在10歲的時候，竟然與常人沒有任何區別了，而且也沒有想像中的那麼優秀了。王女士有些著急，於是立刻找了很多優秀的老師來教育孩子，可最後結果還是一樣的。
為什麼孩子現如今不論請多少名師去教育他，他還是一無所獲呢？
其實很多家長都會因此而感到懊惱，孩子不論怎麼去學習，仍然都不及別人的百分之一！難道是教育方式不正確嗎？並不是，其實這與「潛能遞減法則」有著很大的關聯。
所謂兒童「潛能遞減法則」，也就是當孩子的年齡越來越大，他們的潛能也就越來越少。
孩子在剛出生的時候，可能能力值是100分，而在這個時候父母對孩子進行教育的話，孩子或許會達到100分；可父母如果選擇在孩子4歲的時候再開始教育，那麼孩子很有可能只有80分的潛力了；當父母當10歲的時候再教育孩子，或許他們的潛力值也就只剩60分了。
英國司各特伯爵的兒子在小的時候跟家人走散，最終流落到一個荒島上。時隔多年，司各特伯爵找到了自己的兒子，發現這些年兒子一直都跟幾個大猩猩住在一起。孩子的行為習慣早就已經發生了變化，他不喜歡穿衣服，更喜歡赤身裸露的在樹上亂爬。
司各特伯爵把兒子帶回了家中，找了很多老師去培養孩子，糾正孩子的原始生活習慣。可是經過了二十年的培育，孩子仍然更喜歡爬行。雖說孩子已經學會了用嘴巴說話，可他還是不能夠連貫的把一句話給說出來。
父母不得不承認很多孩子在早年間天資聰慧，可最後卻因為「潛能遞減法則」而淪為了平庸。這一切真的是孩子想要這麼做的嗎？其實並不是，這一切全都跟父母的教育有關。
大家應該在上學的時候學過《傷仲永》這篇文章吧？仲永在小的時候出類拔萃，父母以此為傲。可是長大了以後仲永成為了怎樣的人呢？平庸無奇，就連一個小孩子都要比他聰明優秀。父母能說仲永很笨拙嗎？不能！因為仲永天資聰慧，只是因為後天的教育使得他逐漸成為了一個平庸的人。
通過這件事情，父母便可以清楚地了解到，一個人的年齡越大，他們所學習到的知識也就會越少，可見早期教育的作用是非常大的。而很多父母就是因為忽略了孩子的早期教育，所以並沒有開發孩子的潛能，最終使得孩子的年齡不斷增長，能力卻不斷地衰弱，最終淪為一個普通人。
小時候天分高的孩子，長大後卻沒什麼大出息，這口鍋父母該背。父母要重視孩子的早期教育，但怎樣進行早期教育才能夠開發孩子的潛能呢？這也是一個非常重要的問題。
因材施教
父母都希望孩子可以成為人才，但每一個孩子所喜歡的東西是不同的，所以他們今後的發展也是各不相同的。父母不要忽略孩子的習慣以及愛好，這樣才能夠做到因材施教。父母對於幼兒期的孩子絕對不能放任不管，但也不能管得太嚴，父母首先需要看看孩子到底對什麼東西有興趣。
譬如孩子跟喜歡玩益智類玩具，那父母就應該了解到，孩子是以智力見長，那父母在今後培養孩子的時候就多去開發孩子的智力，讓孩子成為一個頭腦思維強大的人。如果孩子在幼兒時期很喜歡聽音樂，那父母就應該了解到，孩子是一個擁有藝術細胞的人。
父母在教育孩子的時候千萬不要按照父母的想法去教育，這樣只會破壞孩子的潛力。
循序漸進
早期教育還需要注意一點，那就是循序漸進，揠苗助長是不會給孩子帶來任何好處的。如果父母發現孩子對某些事情有興趣的話，那就應該逐漸讓孩子的興趣成為孩子的特長。在這個過程中父母需要有耐心，並允許他們犯錯誤。父母不要一開始就對孩子下狠心，這樣只會讓孩子的潛力受阻。
父母教育孩子一定要從易到難，把有難度的任務放在最後去做。早期教育最重要的是開發孩子的潛力，而不是濫用孩子的潛力，這一點有很多父母都做錯了。
以「遊戲力」來教育孩子
孩子在幼兒時期認知力不足，所以父母最好以「遊戲力」的方式來教育孩子。所謂「遊戲力」，也就是藉助遊戲的規則去約束孩子，開發孩子的智慧。因為孩子在幼兒時期更善於用左腦去思考問題，成年人更偏向於用右腦思考問題。所以父母必須要站在孩子的角度去理解他們，接納他們。
左腦相對於而言是比較感性的，他們不太願意聽大道理。這也就意味著父母在教育孩子的時候要用感性的一面打動他們，譬如父母可以這樣說：「寶貝你一定要好好讀書哦！不然太陽公公就會發火的。」雖說這些話聽起來很幼稚，但孩子往往就吃這一套。
早期教育必不可少，這也是讓孩子通往成功之路的必要條件，作為父母的父母一定要多多注意才是。
你覺得早期教育更需要注重什麼呢？歡迎在評論區留言交流！
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