有很多家長經常：「我家孩子才5歲，學畫畫到底有什麼用？」
這是個好問題，在現在這個競爭非常激烈的社會，沒用的東西我們幹嘛還要學。需要告訴家長「畫畫可好了，學畫畫能培養孩子專注力，創作力和想像力，還能讓他們養成良好的學習習慣。」
可能有些家長聽完這番話會這麼想「我不想聽這些看起來很高大上的名詞，你說這些抽象的能力看不見又摸不著有啥用，我只想知道學畫畫對考試有用嗎？」
當然有用，不僅有用，而且還是非常有用的那種！今天就來和大家講講畫畫對孩子學習語數英這三門主科中語文的幫助。
文字天生就是藝術的
大家都知道，在語文學科的學習中，寫字非常重要。字是語文學科的一切基礎，閱讀、作文等等都是從文字發展出來的。
郭沫若是我國近代著名的文學家，他在雜誌《人民教育》中曾經寫過一段話，大意是：要積極去培養中小學生的寫字能力，雖然不需要讓每個孩子都成為書法家，但是應該把字寫得合乎規格，至少要端正和乾淨。
日本的教育學家七田真也有類似的觀點，他認為文字作為一種有內涵、有效的溝通方式，是啟蒙教育中最應該送給孩子的，在他的書中是這麼說的：
3歲就能輕鬆閱讀書本的孩子，終其一生都會有讀書欲，而進入小學以後，也會以讀書為樂，讀書的內容也會越來越深，而且學習能力越來越強。讀書與學習能力有著密切的關係，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。
可見文字對於孩子的重要性。但是我們的漢字都很抽象，字形複雜又難記，孩子往往很不樂意學。如果孩子學字晚、慢、難，那麼很可能會影響他們的表達能力、閱讀能力、理解能力。
那麼如何幫助孩子學字呢？其實可以通過畫畫來解決這個問題~
大家知道嗎？我們熟悉的漢字最開始是美麗的畫，我們的祖先看到巍峨的高山，就畫出了「山」，看到了淌淌流水的小河，就畫出了「河」。
所以我們現在用的漢字，都是從最原始的塗鴉，一步一步由甲骨文-金文等等的字體演變發展而來的。
豐子愷先生在《書法略說》中說：「世界各國的文字，要算我們中國字為最美術的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生是美術的。
所以對於從幫助孩子認字的角度來看，畫畫是有天生的優勢的。比如在教孩子認「羊」這個字的時候，就可以先隨手畫個有兩個大大羊角的羊，一邊畫一邊和孩子說：「你看這個羊字上面的兩個點，就是羊頭上兩個大大的角。」
畫漢字的方式，能把枯燥的認字過程變成有趣的遊戲過程，大大激發孩子學習的興趣。
卷面分也很重要
認完字就到寫字了，書寫問題一直被大家忽視。有很多孩子在學語文的時候，只關注知識點的掌握，但是字寫得好不好看完全不重視。
現在都是電腦閱卷，如果卷面比較潦草，掃描到電腦上後，老師很容易看到的就是黑乎乎的一大片，看不清卷面很可能就會給作文打出個低分。
這個時候就凸顯了寫字的重要性，而且很多老師都認為卷面好的同學水平高，所以寫得一手好字，不僅能給閱卷老師留下好印象，還可能會得到更高的卷面分。
而且寫字好，不僅對語文學科有幫助，對其他學科也大有益處。有人進行過這樣一個計算：如果字寫得不好，卷面不幹凈導致失分，以每科5分來計絕對不誇張，如果孩子考試考6科，那麼30分就已經丟了。
不過寫字是一門功夫，需要從小開始培養。但是寫字對孩子來說，可不是一件簡單的事情。寫字需要手部精細動作的活動，孩子因為年齡較小，小肌肉群的發育不夠完善，所以動作的調節和控制能力比較弱。
根據調查，2～4周歲的幼兒，90%處於塗鴉狀態；5周歲的幼兒，95%能準確地臨摹畫畫。
但是一些爸爸媽媽會比較著急，如果不練字，孩子一年級趕不上其他同學的進度怎麼辦？
如果這個時候硬要讓孩子握筆寫字，會讓孩子感到十分緊張和吃力，而且寫出來的筆畫，也都是歪歪斜斜不成形的。
所以先別急著讓孩子寫字，如果孩子的執筆姿勢有問題，可以先讓孩子們用蠟筆練習，通過畫畫讓孩子練習握筆的姿勢以及各種形體、線條，這樣能為孩子日後學習寫字打下良好的基礎。
這就是為什麼我們經常能看到許多學過畫畫的孩子，明明在幼兒園期間沒有學寫字，但是一進入小學後，學習寫字的速度會比沒學過畫畫的孩子更快，這就是在畫畫中鍛鍊的精細運動技能幫助了他們。
孩子在畫畫中鍛鍊出的精細運動技能，不僅對寫字有幫助，對孩子的智力提升也大有好處。
手的精細動作能力和運動能力一樣，都是對智力發展非常有益的活動。哲學家康德說過：「手是外部的大腦」，從大腦的神經結構來看，手的神經分布占了大腦皮層近一半的區域。
所以手的運動能力，尤其是精細活動能力可以促使這部分大腦皮層的發展，從而帶動大腦思維能力、抽象能力、閱讀能力等的發展。孩子聰明了，語文自然就能越學越好了。
這麼看，學畫畫是不是有非常厲害的作用？不僅能讓孩子學習符合他們年齡特點和興趣的技能，還可以為進入小學後學寫字打好堅實的基礎，可以說是兩全其美、事半功倍了。
與其羨慕「別人家的孩子」字寫得好，看書也快，不如馬上行動。孩子早一天學畫畫，早一天受益，時間可不等人哦！