2020年7月18日，成都市郫都區天立學校舉行了「愛，使我們在一起」創校一年級新生報到儀式，歡迎每一個創校新生進入校園。一個孩子牽動一個家庭，所以入學報到儀式不僅是給孩子們的，也是給家長們的。一次隆重的儀式，讓孩子提前走進小學校園，讓孩子提前展望新的旅程，同時也讓孩子從內心深處感知：我是小學生啦~
早上9:00開始，孩子們陸續到來，他們牽著爸爸媽媽的手，帶著家人的祝福，走上紅毯，步入學校創新中庭，幸福和期待洋溢在每一個孩子的臉上。
入學第一課，不學禮，無以立
看，在領取錄取通知書處，有一群可愛的小學生正在跟老師學習禮儀呢！
小學生啦，愛的祝福
龍鳳三胞胎入學，親友團助陣
學校精心為入學新生準備了一座冠軍台。在冠軍台上，一個戴著博士帽的數字1格外醒目。總校長楊昭濤表示：數字1代表著學校的教育理念，我們始終把孩子放在學校一切工作的中心，把孩子放在首位；1代表著我們堅信每一個孩子都是獨一無二的，沒有差生只有差異，天生我材必有用；1上面的博士帽，代表我們祝福每個孩子都可以成為最好的自己。
創校總校長楊昭濤和小學執行校長馬恩偉親手給每個孩子頒發錄取通知書，並邀請父母陪伴孩子拍下小學生活第一張照，點亮孩子心中對小學生活的期待，為自己的人生旅途留下了新的印記，這張與成都天立一起誕生的照片，將永恆記錄下孩子這「人生僅有一次」的重要時刻。
爺爺奶奶也想重讀小學~
因材施教，成就每一個孩子
每個孩子都是帶著天才的本質來到這個世界上的，這個天才的本質，實際上就是天賦。
——愛因斯坦
基於「多元智能理論」，成都天立相信「天生我材必有用」。每一個孩子都是獨一無二的個體，都有著屬於自己與生俱來的天賦和潛能。
通過天賦潛能測試，我們可以獲得什麼呢？
1.了解孩子的先天心理導向和思考模式、學習敏銳度，建立和諧的師生關係、親子關係。
2.了解孩子的最佳學習管道（視覺、聽覺、體覺），提高孩子的學習效率。
3.了解孩子的行為特質、溝通模式，選擇適當方式與孩子溝通，突破學習障礙、和諧人際關係。
4.了解孩子多元智能潛在優勢，指導孩子在優勢智能匹配的專業領域發展，幫助孩子在個人成長中少走彎路。
只有解讀了孩子的生命密碼，我們才能在個性化的道路上起航奔跑。
美育，定製專屬校服
服飾，是一門學問，也是一種文化，更是一門課程。一件校服的好壞，小到能展現一個孩子的精神狀態，大到能影響孩子對審美的要求。一件真正好的校服，要讓孩子真正喜歡穿，愛上校服，愛上學校。穿出陽光，穿出自信，穿出品味。達到「以衣塑人，以美育人」的禮儀教育及美育效果。
活動當天，孩子們參與了量體、選衣服及在線上下單等定製自己的專屬校服的全過程，學會對自己的事情負責。
服務即教育，生活即教育
成都天立學校五星後勤服務系統，真實成為兒童成長、校園生態的組成部分，讓教育隨地發生，讓愛和智慧相伴成長。
突如其來的陣雨，校警為每一個家庭撐傘，彰顯著他們的專業和對孩子的愛。
餐廳精心準備的茶點，不僅營養健康，更從甜品檯布置，食物擺放、餐具收取等一個個小的細節顯示他們的專業和用心……
愛，使我們在一起
因為一所學校，我愛上學習。在明亮的操場，我可以盡情奔跑；在清幽的亭子，我可以伴著鳥鳴聲大聲誦讀；在舒適的閱讀區，我可以自由得在知識中遨遊；在寬敞的教室里，你還能聽見我的讀書聲，看見我和老師、夥伴玩耍的身影。
一生中總有一些瞬間，你會發現言語難表心中感慨，成都天立學校的創校新生入學報到儀式正是這樣的時刻。我們懷抱著「許孩子一所充滿愛和智慧的學校」的共同夢想相聚成都天立。我們為學校慶祝，更為自己成為一個天立學子而自豪。今後，這樣的入學儀式每年都會有，但創校首屆這樣的歷史時刻，在我們每一個人及成都天立的時光記憶里將是「人生僅有一次」的經歷。讓我們攜手一起，勇敢而謙遜的踏上這段新的旅程，讓我們帶著驕傲的心情，帶著一種創造歷史的自豪感，重要的是，帶著感恩的心，永遠記住今天。