日前，有教授反映某法學教材內置46個二維碼收費點，每個3元共138元，掃碼付費才能拓展閱讀。出版社稱，新書用戶可以綁定免費使用，二手書「可能就綁定不了」。
在教材中內置收費碼，是否存在將關鍵知識點留到付費通道藉以「創收」的嫌疑？學生課上用手機掃碼閱讀能否保證教學質量？這與某些景區「套娃收費」有何區別？如果二手教材無法被完全使用，很容易澆滅大家循環使用書籍的熱情，讓「舊書」難覓「新知」。無論是何種教材，還是多些傳授知識的純粹、少些創收式「拓展閱讀」。文/韓宗峰 圖/張永文
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