【置頂標星】【過一種幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
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做一片幸福的綠葉
作者｜ 李海燕
靜寧縣第四中學
來源｜靜寧教育
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。——泰戈爾
人生就是一場旅行，途中會有很多幸福的遇見。在教育的這趟列車上，最幸福的就是我們和新教育的遇見。新教育就如那三月的春風，給我們帶來了溫暖、幸福和希望。而我就是新教育路上那片幸福的綠葉。
泰戈爾：用生命影響生命——願我們每個人都能活成一束光
相信美好，就會遇見美好——知行合一，遇見更多美好
教育的路上，不能沒有愛
宮崎駿在《千與千尋》中有這樣一句話：不管前方的路有多苦，多崎嶇不平，只要走的方向正確，都比站在原地更接近幸福。就在今年兩個月前，我校九年級一班的劉朵娜父親下地幹活時突然去世，她返校後一直沉浸在悲傷中無法進入學習狀態，由於我是心理輔導教師，就利用課外活動時間給孩子做心理輔導，在學校心理輔導室，她抱著我哭了：「老師，我沒有爸爸了」！聽到這裡，我只能緊緊地攬著她，鼓勵她：「別怕孩子，有老師在。」在聊天中得知，她姐弟五人，媽媽又有間歇性神經病。得知原因後，我第一時間向校領導和班主任反映情況，校長當場決定免去孩子就餐費用，城川鎮政府也給這個不幸的家庭送去溫暖，納入低保。孩子在所有老師的關懷下較之前更加努力地學習，最終以766.5分的好成績進入全縣前400名。她畢業那天，我給了她一封信和一本《綠山牆的安妮》，我在信里寫道：願你如書中的安妮，堅強、樂觀、勇敢。願你風雨後的人生，充滿幸福和快樂。朱永新教授曾這樣說：「我心中的理想教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師。」讓我們一起努力，做有愛心有溫度的老師，做有溫度的教育。
教育是一首詩，愛是教育的火焰——在神聖與平凡中穿行，讓生命幸福完整
顧明遠：春風化雨，永葆童心的大先生——沒有愛就沒有教育，教書育人在細微處
平凡的日子，讀書已如呼吸般自然
朱永新教授曾說：「一個不讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個人文精神缺失的社會是病態的社會；一個不讀書的民族是創造力貧乏的民族，一個創造力貧乏的民族是沒有希望的民族。」
自從和新教育遇見，我的每一個平凡日子裡，讀書已如呼吸般自然。一個月前我讀了《重讀蘇霍姆林斯基》這本書，體會到沒有閱讀的人生，就如一池漸漸乾涸的水；而閱讀的人生，就如一條奔湧向前的小溪，富有生機和活力。在閱讀過程中，我也養成了做讀書筆記的習慣。朱永新教授關於新教育的獨到見解，李鎮西老師對學生愛的付出和教育智慧，郝曉東老師關於教師專業發展的深刻觀點……他們的每一句話，都在不斷地啟迪著我，讓我不要停止閱讀的步伐，讓閱讀來成就一個不一樣的自己。
吳非：閱讀量不足，諸事皆廢——閱讀鑄造有教育尊嚴的教師
閱讀是教師專業化的根本路徑，專業閱讀造就幸福教師——教師專業閱讀地圖：中國中小學教師基礎閱讀書目
成長的路上，感謝你們的一路引領
在新教育的學習中，我才真正認識到專業閱讀對教師的重要性、才認識到深度學習的重要性、認識到榜樣引領的重要性……在這半年多時間裡，我閱讀了《教師成長力》《身邊的地理》《初中地理學科教育》等專業書籍，給自己汲取養料。在不斷地學習中，我的教學效果也在悄悄地發生著改變，課堂效果明顯好轉。突出的教學效果受到了學生、教師和領導們的一致好評，在今年的地理會考中，我所帶的八年級兩個班也都取得了非常好的成績。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你會登上頂峰。陶行知先生也說：「要想做好教師，最好的方法便是和好教師做朋友。」為了更好地踐行新教育，打造高效課堂，我們學校每周都召開教研組會，教研活動也是我校的一大特色，並且時時有公開課的展示，這就方便我向學校的優秀教師們學習，有一群志向相同的人，學習的路上我們不再孤單。教學效果突出的劉曉東老師、馬智祥老師等許多優秀的老師，他們都是我學習的榜樣，是他們激發了我不斷前進的動力，保持了我專業發展的激情。
相遇新教育，是我人生最幸福的一次遇見。我要把我的根深深地扎在教室里，扎在學生的心坎里，用榜樣激勵我前行，在奮進中不斷地創新，進而不斷地挑戰自我，超越自我，成就一個不一樣的自己，做一片新教育路上最幸福的綠葉。
教師專業成長三字訣：悟、通、新——決定一個人能力上限的是什麼？
郝曉東：新時代教師自主發展的困境與路徑
【作者簡介】李海燕，現為靜寧縣第四中學教師，曾獲省級青少年創意編程與智能設計大賽「優秀指導教師」；市級微課作品二等獎；縣級「優秀教師」「青年崗位能手」「優質課」賽講二等獎；鄉（校）級「優秀教師」「師德標兵」「教育扶貧先進個人」等榮譽稱號。
甘肅靜寧：牽手新教育，逐夢幸福路
何鵬峰：奮楫揚帆向未來；許新海：為鄉村教育振興貢獻力量
深耕靜寧新教育，共創果鄉好未來——新教育·靜寧縣三年幫扶行動首次公益活動圓滿結束
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楊少武：且行且思，做新教育的守望者
李寧霞：讀書怡情快樂生活，走進心靈幸福教書
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「教育界的諾貝爾獎」——為什麼是朱永新和新教育實驗？
中國教育報：「新教育實驗」給教師帶來了什麼？——給教師有跡可循的成長路徑，讓教師的成長清晰可見！
如何營造書香校園？——沒有書香充溢的校園，就沒有真正意義上的學校
程介明：從朱永新「新教育」看到的——創造幸福完整的教育生活
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了解和加入新教育最新指南｜中國陶行知研究會新教育分會：關於發展團體會員、個人會員的通知
分享美好，致敬原創！【守望新教育】，守望真善美！相約真善美，【守望新教育】！
《麥田裡的守望者》有一個詞語，守望。教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞語叫「守望」。——陳東強
苟日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進取也故日新。道在日新。德貴日新。常新，自新，全新。 日新無已，望如朝曙。——日新集
相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強
【守望新教育】， 守望真善美！ 幫助師生 過一種幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆聽大師的教育智慧，分享智者的教育心得，匯聚田野的教育創造，助力同道的教育夢想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育實驗， 是一個以教師專業發展為起點，以通過「營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建」十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育新在何處？ 對於我來說，當一些理念漸被遺忘，復又提起時候，它是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去繼承，去發揚，去創新的時候，它就是新的。