1
很久沒有旅行了，有時一天忙完，我會刷一刷微博和小紅書，看看國內外博主發的旅行度假美照，過過眼癮放鬆一下，就當自己去過了。
昨天我刷到了一個博主，一個十幾年前遠嫁義大利米蘭的北京美女，老公是理工男+大廚，兩個大長腿混血女兒。看她分享的馬特洪峰的皚皚雪頂，普利亞的白沙碧水，各種義大利美食……我正美美的神遊，一個前兩年的帖子把我拽回到了教育主題——
義大利爸爸輔導功課篇。
我服的不僅僅是這位極有耐心和愛心的義大利爸爸，更被當時五年級孩子的數學作業亮瞎了眼， 不是都說歐美孩子小學數學簡單嗎？為啥好像也並不比中國教的容易？
代數相對容易，四則混合運算我們是在三四年級就要求的。
至於幾何，就有點難了。
我們國內，是小學五年級才開始講圓周率，計算圓形和扇形的周長和面積，但是像博主女兒作業里的圓內接多邊形——八邊形、五邊形什麼的並沒有。那麼，這些知識，在我們國內數學課本里要到什麼時候才出現呢？
要到 九年級上，也就是初三上的數學書里，才會引入圓的內接多邊形的概念。
2
怪不得圍觀的中國媽媽，都覺得有點難——一般來說，輔導孩子作業到了小升初就是一個分水嶺，從我的經驗來看，其實初一還算簡單，但是到了初二，不僅孩子就連家長也開始分化了。
所以，在義大利小學生的作業里，驟然看到我們九年級的內容，覺得難是正常的。
看看這位理工男義大利爸爸，都拿出電腦來研究這兩道多邊形題了。
怪不得義大利的建築、家具等設計和製作全世界聞名，美且精細，和義大利的數學基礎打得好，肯定還是有關係的吧。
當然，這個家庭經濟條件好，孩子上的是國際學校，估計學習抓得比較緊。另一個就是，小學可能什麼都接觸一點，但是教得不會太難太深。
這就像英國的小學一樣， 學習的科目和範圍都特別廣，但是每門都不會教得特別深，就是讓孩子接觸一下了解一下，打好通識教育的基礎。同時也是 廣撒網，看看孩子會對哪方面會發生興趣。
3
這也讓我想起，疫情前，花生的表弟小布丁曾經在美國加州爾灣那裡插過班，上過一個月學，當時布丁是一年級，也是插的一年級的班。
爾灣算是美西的富人區，可能因為華人比較多，不僅房價貴——疫情這三年又漲了將近一倍，而且，「雞娃」風氣算是比較濃厚的。
不是每家學校都能接受臨時的插班生，布丁媽就找了一家不算太出名的私校。
第一天：
小布丁高高興興去上學了。
卻沒精打采地回來了。
布丁媽媽問起來，小布丁說聽不大懂，老師還布置了不少作業，但是也看不懂……
這簡直刷新布丁媽的三觀：
不是大家都說美國小學很輕鬆，不布置作業嗎？
當布丁媽看到小布丁的作業，就更傻眼了。
不是說國外小學數學就是傻瓜數學嗎？
布丁上的學校，一年級不僅學了兩位數加減兩位數的豎式，還學加法的兩步運算（3個數連加）啦，還有100以內的借位減法？這比中國的教學進度還要快啊（在國內二年級才要求兩步計算和100以內的借位減法）。
數學還相對簡單，也不存在太多語言理解問題，而且布丁在杭州的學校算是數學抓得比較緊的，所以布丁自己還是能夠應付的。
語文（對於布丁是英文）就頭疼了— — 這閱讀理解這麼難？Tsunami是什麼鬼?
布丁媽偷偷查了字典，才知道這是海嘯。
在美國的多數私校沒有標準課本，都是用打出來的講義和練習，隨老師自己講，在不同的階段會圍繞著不同的主題來上課，類似於我們這裡說的項目制教學（PBL）。
布丁在那裡上學時，剛好碰到老師講「自然災害」主題，所有詞彙、句式、討論、閱讀和寫作都是圍繞著火山、地震、海嘯和雪崩來的。不僅是對布丁，即使是當地孩子，要擁有這麼大的詞彙量和知識量，也不算簡單的。
布丁媽媽不禁要罵人了： 誰說美國小學學得簡單輕鬆，原來這些都是騙人的！
4
到了周末，布丁媽媽約了多年前就移民美國的同學一家吃飯。
聊起美國的小學，同學對布丁媽說：
你對美國小學的了解，還停留在公立校。當然公校也有好的，但是大多數不能和私校比。私立校的進度，基本要快兩個年級。也就是私校一年級對孩子的要求相當於公立校的三年級。
私校管理嚴格，教學進度超前，這樣才符合美國富人和中產對孩子的期望啊。他們也希望孩子多學、早學，放學後更是上各種課外班；但和國內不同，學科興趣班不多，大多數是鋼琴、游泳、棒球，以藝術體育為主，還會請很好的教練。
不過，隨著名校對入學SAT、ACT（相當於美國高考）的分數要求越來越高，現在當地人也帶著孩子上學科補習班了！
你對美國小學的了解，還停留在公立校。當然公校也有好的，但是大多數不能和私校比。私立校的進度，基本要快兩個年級。也就是私校一年級對孩子的要求相當於公立校的三年級。
私校管理嚴格，教學進度超前，這樣才符合美國富人和中產對孩子的期望啊。他們也希望孩子多學、早學，放學後更是上各種課外班；但和國內不同，學科興趣班不多，大多數是鋼琴、游泳、棒球，以藝術體育為主，還會請很好的教練。
不過，隨著名校對入學SAT、ACT（相當於美國高考）的分數要求越來越高，現在當地人也帶著孩子上學科補習班了！
本來布丁媽以為，在美國一年級讀書，還不和度假一樣，就是讓布丁有個地方玩順便學學英文。
沒想到她上當了，校內學習給了她個下馬威，她只好打起12分的精神，天天和布丁一起做作業。
布丁媽後來和我聊起來，我們也總結了，雖然爾灣算是美國的「雞娃區」，就好像紐約的上東區，但是和中國比起來，教育風格還是有明顯區別的。
1、老師不像中國老師那樣普遍管得嚴，而是比較「佛系」。小朋友作業不會做，甚至不交，老師也不會強制要求， 因為覺得作業和學習都是孩子自己的事。也不大會批評孩子，多以鼓勵為主。
2、在孩子課外活動方面，美國白人家庭會更注重社交、體育和藝術，華人或印度裔家庭則更重視學術特別是標化成績。
3、另外就是像上個月我和吳軍老師對話時，他和我說的——如果看整體平均數學水平，那還是中國的孩子強，但是頂尖的人才，那還是美國比例高。
1、老師不像中國老師那樣普遍管得嚴，而是比較「佛系」。小朋友作業不會做，甚至不交，老師也不會強制要求， 因為覺得作業和學習都是孩子自己的事。也不大會批評孩子，多以鼓勵為主。
2、在孩子課外活動方面，美國白人家庭會更注重社交、體育和藝術，華人或印度裔家庭則更重視學術特別是標化成績。
3、另外就是像上個月我和吳軍老師對話時，他和我說的——如果看整體平均數學水平，那還是中國的孩子強，但是頂尖的人才，那還是美國比例高。
上次我的一篇文章提到，整體來說，歐美的教育還是比中國快樂，競爭也沒這麼激烈，一些朋友不認同，說 歐美精英家庭還是一樣會「雞娃」——
其實我們的觀點並不矛盾，只是說的人群不一樣。我說的 整體，其實就是大多數人的平均水平，然而 精英家庭在哪裡都一樣，對孩子教育基本都是高要求的。
就比小紅書上的那位生活在米蘭的媽媽，雖然自己懶得管孩子功課，但是老公會管，而且她和老公又在看米蘭的學區房了，那是他們的第5套房……
值得欣慰的是，和歐美的公立校比起來，我們國內的公立學校整體水平還是不錯的，也有越來越多的民辦校在轉成公立——
在9年義務教學階段，只要孩子能上一個中等水平以上的公立校，那麼孩子的學業基準線，已經比很多歐美國家的平均水平高出了一截。
因為，我們的教育，並不是為少數精英家庭服務的，而是為大多數人服務的。
每天和孩子一起進步，共同見證孩子的成長
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