「語」你同行，「研」續成長——合肥市倫先小學開展語文組教師公開課
為了加強語文教師隊伍建設，營造濃厚的教學教研氛圍，充分發揮優秀教師的示範引領作用，促進青年教師的不斷成長，合肥市倫先小學於近期舉行了語文優秀教師公開課活動。活動中，各位教師紛紛走上講台，展示了精湛的課堂教學藝術，促使學校教師教學水平得到進一步提高。
11月14日，張旭陽老師在五（5)班開展語文公開課——《四季之美》，這是一篇景中有情，情中有景的散文。張老師以複習導入，創設情境，為學生打開四季之美的開端。教學中，張老師引導學生想像優美的畫面，讀文章，品美景，悟語言文字蘊含的詩意畫情。因為正處秋季，張老師在教學中側重講解「秋天最美是黃昏」這一自然段。整節課層層遞進，一步一步由淺入深地引導學生髮現四季之美，感受文字之美。
金艷梅老師執教五年級上冊《四季之美》，課堂思路清晰，環節緊湊，本節課讓我們欣賞到了清少納言筆下大自然別具一格的四季之美，也感受到了金老師語文教學中獨具匠心的美。金老師用語言給學生建立了一個表達的支架，讓學生的思考更有層次，老師也參與到與學生的交流和討論中， 引導學生學會利用抓關鍵字詞、結合自己的體驗以及想像畫面的方法。在教學過程中藉機引出本單元的語文要素「初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫」，引導學生在文字中感悟作者細膩而獨特的寫作角度。
11月17日，李紅芳老師通過對古詩《楓橋夜泊》的教學，帶我們穿越到了一千多年前的蘇州城，和詩人張繼一起在楓橋邊聆聽寒山寺那悠長的鐘聲，和作者張繼一起感受他的愁緒。本單元的語文要素是「初步體會課文中的動態描寫和靜態描寫」，在這首詩中，重點是體會靜態描寫的內容，李紅芳老師設計了互動環節，先讓學生在詩句中圈畫詩人看到、聽到的內容，然後讓學生走上講台標註詩中景物的位置，想像具體的景象，說說詩句的意思，進一步讀通詩句；賞析品味，體會意境；探知「愁」因，感情誦讀，教學內容環環相扣。
教學無止境，且學且思考，倫先小學全體教師始終秉著一顆熱忱之心，在教學的道路上不斷充實與提高，無愧於教師這一份職業，無愧於學生、家長的信任，爭取成為一名有理想、有特色的可持續發展教師。
（顏維傑）