一時學習好，不能證明可以永遠學習好。
一時學習好，不能證明可以永遠學習好。
自從上學以來，對學生最好的嘉獎不過就是獎狀和證書。雖然只是一張紙，但承載的是滿滿的榮耀，也是學生自信心的全部來源。
要是學生能夠拿到證明自己的獎狀，就能夠得到助力學習的原動力。甚至是督促他們再接再厲，這種獲獎行為是成癮性行為。
獎狀的作用要比我們想像中大很多
正強化式鼓勵，激發學生內驅力
當老師獎勵給學生獎狀之後，就是換一種方式的肯定學生，不僅僅告知他們這樣做是對的，還會增加他們保持興奮的時長。如果只是口頭表揚，學生轉過身之後就會淡忘掉，就算是想起來了，也已經變得無動於衷。
但如果是獎狀這種可以長久保留下來的獎勵，意義就非同一般，每次看見獎狀，當時激動的心情就馬上浮現出來，班級里當時的環境是什麼樣，老師的表情怎麼樣，都會讓他們回味無窮的。
獎狀也是向父母證明的一個途徑
當學生在學校得到嘉獎和表揚的時候，學生最想要分享的人就是自己的父母，但是通過孩子的嘴轉述回去，家長就會產生半信半疑的狀態，到底是不是真實的呢？拿什麼來證明呢？
但如果孩子把獎狀擺在家長的面前，家長的態度就會發生很大的改變，就算是學生什麼都不說，家長也心知肚明孩子最近的表現，說不定家長還會看在獎狀的面上，再次獎勵學生一次呢！
兒子滿牆獎狀卻與重點高中無緣，母親邊撕邊哭：面子工程毫無用處
但是獎狀在王宏父母心中，就是面子工程。王宏自從上了小學之後，就是班級里名列前茅的學生，每次考試都能夠拿到老師經歷的獎狀，慢慢成為了其他家長口中「別人家孩子」。
上了初中之後，成績雖然有所下滑，但仍是班級中上游的位置，時不時還能夠拿到獎狀回家，父母也沒有過分在意他的成績下滑，畢竟沒有常勝的將軍，出現一點點紕漏也是正常的。
但就在中考之後，王宏讓父母大失所望，和重點高中的分數線要求相差30分，考上當地的普通高中也是命懸一線。當成績出來的那一刻，全家人都陷入了沉默。
隨後，媽媽跑到王宏的房間裡，把牆上張貼的獎狀全部撕了下來，一邊撕還一邊抱怨：這些都是面子工程，面子工程有什麼用？我現在甚至都會懷疑這些獎狀是真是假！
王宏看著媽媽的所作所為，內心的愧疚感就更重了一些。在考試的時候，自己雖然感覺到發揮有點失常，但也不會出現這麼大的偏差吧！自己也很無奈，為啥會這樣！
母親的這種行為真的非常不可取
這位母親一氣之下撕掉了孩子這麼多年辛辛苦苦得到的獎狀，就是對孩子最大的不尊重，就是因為沒有考上重點高中，就要對孩子一直的怒氣至於谷底？全盤否定孩子嗎？
既然已經出現了這樣的結局，抱怨和發脾氣又有什麼用呢？孩子自己本身的痛苦不會比母親少一絲一毫。他自己不也是想擁有一個更好的發展和明天嗎？母親如果做不到安慰孩子，也不應該在孩子的傷口上撒鹽吧！
母親的極端行為，會透支孩子的安全感
母親一時間接受不了，或許是對孩子產生的期望太大，不知道從什麼時候起，自己給孩子貼上了學霸的標籤，理所當然地過高定義孩子，並沒有真正地了解孩子。
以至於讓孩子被道德綁架之後，透支了自己曾經積累的安全感，如果孩子足夠勇敢的話，是不是會在之前的某個時間告知母親真實情況呢？自己已經考砸了，但實際上他是懦弱的，不敢承認自己考砸的事實，這和父母平日裡的教育方式和溝通方式都有很大的影響。
今日小結：
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