癸卯春夏，疫癘退散，萬物競生。在苗懷明老師的引領下，南京大學文學院2021級中文系本科生踏上一場明清文學史的浪漫之旅，從中既錘鍊自身才能，又滿載精神食糧而歸。
- 如切如磋，如琢如磨 -
這門課程被苗老師戲稱為「苗氏」明清文學史。在同學們心中，這不僅由於他本人激情澎湃的獨特講授風格，更因苗老師上課從不照本宣科，總能為大家帶來耳目一新而又受益良多的課堂體驗。
從最初的明清文學史緒論、明代前中期的詩文創作，到明代八股文、明代文言小說與明代通俗小說，再到「四大奇書」專題、明代中後期文學的新變、明代民歌和俗曲，最後收尾以明末清初的詩文創作和《聊齋志異》精講，苗老師以說書人般的卓越口才為同學們帶來別開生面的課堂體驗，從而激發我們探索明清文學的濃厚興趣。
每逢周四下午「苗氏」明清文學史開課，教室里總是洋溢著歡笑與啟迪，這也成為許多同學每周最翹首以盼的課堂。
正在認真講課的苗老師
在梳理文學史脈絡之餘，苗老師還會潛移默化地將做學問的方法傳授給同學們。譬如，在學習明七子時，苗老師提醒大家：既要注意前後七子提出復古主張的時代文化背景、肯定其積極意義，又要看到個人文學主張和實際創作之間的差異；既要關注個人文學思想的前後變化，又要留意前後七子成員內部之間文學主張的差異；還要了解前後七子復古之外的文學思想。
這樣嚴謹求實、認真全面的學術態度，深深地印在了每位同學心中。此外，苗老師還時常為同學們提供新穎的研究視角和方法，支持大家去探究自己感興趣的方向。
苗老師還會根據當天主講內容為同學們開設書單，鼓勵大家去廣博閱讀並熟悉前沿學術成果。
苗老師著重強調恰當的閱讀方法，其要旨在於精略讀相結合。對於一般書目，要通過「翻書」來迅速了解大體框架，能夠及時翻到並應用該書所需部分；經典著作則必須精讀，譬如王國維《王國維文學論著三種》、魯迅《中國小說史略》等，不但要做讀書筆記，還應達到能背誦的程度。
關於基礎知識的記誦，苗老師認為這是必須練就的童子功。在苗老師的敦促下，不論是明代前後七子，還是明清皇帝的起始年份、廟號等，同學們的掌握程度由最初的生澀變為滾瓜爛熟，甚至能夠從容地應對課前的板書默寫。
李卓程同學大作業
何可同學大作業
如果說「倒背如流」只是「開胃小菜」，那麼苗老師布置的「大作業」不可謂不是一道「硬菜」。
相較於期末的筆試成績，苗老師更看重同學們平時的點滴付出和進步。而這項要求學期內完成的大作業占了總評的60%，在減輕大家期末備考壓力的同時，也對日常學習提出了更加嚴格的要求。
大作業要求我們選擇一位自己家鄉明清時期的作家，不但要手抄十件這位作家最優秀或最具代表性的作品、編一份這位作家的生平年表，還要介紹這位作家作品的刊印整理情況並做評述、編制一份二十一世紀以來這位作家的研究論著論文目錄，最後還要介紹並評述相關研究情況。
大作業貫穿學期始末，不少同學的最終成果都遠超百頁。雖然完成過程不乏艱辛，但把大作業裝訂成冊時，摩挲著自己那厚實的成果，心中一定洋溢著滿滿的成就感。
苗老師曾說：「我們不培養普通戰士，我們只培養特種兵。」「大家上我的這門課程，要『跑』起來，而且是『狂奔』。」
正所謂「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，在苗老師的嚴格要求以及孟玉潔、王晨兩位助教學姐的無私幫助下，同學們日復一日地錘鍊自身才能，最終完滿完成這項大作業的挑戰，也在古代文學的學習上取得長足進步。
- 讀萬卷書，行萬里路 -
在享受課堂和遨遊書海之餘，得益於疫情管控的放開政策，同學們紛紛得以走出校園，用腳步去丈量文學史的維度，在「行萬里路」中真切感受到一部鮮活靈動的南京文學史。
陳鈺婷、董嘉怡、周裕凱、連馨鍇四位同學的打卡記錄
花式打卡南京城，這實際上是苗老師布置的眾多「花式作業」之一。苗老師如同一位資深金牌導遊，為同學們詳細地介紹旅行的路線，講述相關歷史文化故事，甚至還為大家推薦周邊的特色美食。
一個學期下來，從最初的南京大學古籍部，同學們還依次參觀遊覽了南京圖書館六朝建康都城遺址、明孝陵、明故宮、雞鳴寺、台城、古生物博物館、夫子廟、江南貢院、烏龍潭貢院、清涼山公園等眾多富有歷史底蘊的景點。
在深度游南京的過程中，同學們將課堂學習與社會考察相結合，把明清文學與南京文化相連結，對文學史的理解和感悟也得到前所未有的升華。
打卡歸來後，同學們或落筆生花，用文字記錄下自己的「文化苦旅」；或製作打卡影集，以千姿百態的形式展現自己的樂趣和收穫。
苗老師的花式作業還遠不止於此。從《西遊記》師徒四人「取經歸來後怎樣」的場景續寫，到明清文人講座海報製作、大作業封面設計，苗老師給予大家豐富多彩的嘗試挑戰自我的機會。
優秀海報作品
優秀封面設計
每當花式作業完成後，苗老師都會開展班級內部PK賽，以全班同學線上投票的形式評選出優秀作業，並予以贈書嘉獎。
在苗老師的激勵下，同學們八仙過海各顯神通，在「苗大王」手下成長為了「十八般武藝樣樣精通」的多才多藝的「小妖」，相關成果更是得到《揚子晚報》、南京大學官微等多方媒體的關注和報導。
小妖領獎靚照
《揚子晚報》對花式作業的報導
- 高山仰止，景行行止 -
在同學們心中，苗老師不僅有「傳道受業解惑」之功，還給予我們更加深遠的精神滋養。
苗老師在課程群中曾給同學們展示過在自家書房讀書的照片。雖然只窺見苗老師書房冰山一角，但可想像整間書房汗牛充棟的景象，令人不禁心生欽佩。
苗老師與他的的書房激勵著我們，即使是天資出眾的聰明之人，在做學問的道路上，也須持之以恆地下苦功夫。
苗老師與他的書房
苗老師還有給同學們贈書的習慣。一冊冊書籍，帶著苗老師的簽名，猶如一粒粒種子播撒在我們的心田，鼓舞著我們心中那棵學術夢想的小苗茁壯成長。
來自苗老師的贈書和親筆簽名
苗老師曾說，我們讀中文系的人，立於這世間，要有些文人氣質，要涵養文人精神，心中要有信仰與追求。「路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。」
是啊，「苗氏」明清文學史課程結束了，而屬於我們年輕一代中文人的浪漫征途，難道不是才剛剛開始嗎？
苗大王與21級小妖們結課合影留念
我知道你「在看」喲～