01
昨天朋友吐槽，自打孩子開始上小學，她那從不沾家務活的隊友就愛上了廚房：
吃完立馬搶著洗碗，廚房一呆就是個把小時，每個碗都擦得乾乾淨淨不說，順帶還要把水槽清潔一下，恨不得把抽油煙機都拆下來清洗,真是模範得不能再模範，這下好了，雙十一省了洗碗機的開銷。
直到昨天，輔導作業吼得嗓子冒煙的朋友，進廚房倒杯水喝，只見隊友邊看《奇葩說》邊樂呵呵的刷著鍋，才猛然發現：原來任勞任怨的秘密在這裡！廚房成了最佳「避難地」！
氣得她當場奪過抹布，把豬隊友趕進書房，果然十分鐘後，如雷的吼聲再次響起。
她對我說：你知道麼，比起輔導作業，我真的願意洗碗啊。
唉，對家有小學娃的爹媽來說：
自由的時間是奢侈品，能多賺一分鐘是一分鐘。
以前幼兒園時約吃約喝的歡樂家長群，如今搖身一變，變成了小學吐槽求安慰群，因為：寶寶心裡苦，只敢在這個群里發泄一下。
一個媽媽把語文老師布置的作業發到群里，「這是語文老師發的作業，還沒算數學的，今晚不知道10點能不能收工o(╥﹏╥)o」
立即有安慰的：
「抱抱，老師也是想給娃打下好基礎，你家寶貝多懂事的，以後肯定是學霸。」
也有比慘的：
「我們做都做不完o(╥﹏╥)o……感覺聲帶都要壞掉了，每次吼娃都覺得自己像個瘋子，可不吼又不行，一會鉛筆掉地上、一會找不到橡皮擦，總之就是不想做作業。」
「我們也是，作業多得沒辦法，一會還要整手抄報，做課堂英語卡片，只能等娃睡著後，老母親接力……能不能給我一份996的幸福啊……」
「我也想要996！每天輔導完作業都十點了，催娃洗漱又至少半小時，等我12點好不容易癱倒在床上，感覺從身體到靈魂都已被掏空。」
「現在我才明白，為啥老有過來人勸我珍惜幼兒園時光，明天我也勸別個千萬不要生啊。」
「哈哈，我家娃周末還在問我：能不能把小學學費退了，交給幼兒園？」
……
是啊，小學難，就難在比996還996，不要說時光，連時間都壓榨沒了。
(圖片來源於Pexels)
02
誰不想母慈子孝、每天一家人其樂融融，邊吃晚飯邊聊聊天，吃完飯還有時間散散步。
只是當你聽到閱讀打卡群里交的作業，別家娃那標準的讀音，再回頭看自家娃的磕巴，不是說都是零基礎麼？
當你看到別家娃作業的工整，再回頭看自家娃的潦草，不是說這個年齡的小孩，手指力量不足嗎？
當你看到老師表揚其他小朋友都很棒，催你快點補上進度，不然不利於孩子心理成長……
你還有散步的心麼?
記得網上有個段子，形象地描述了幼兒園和小學的區別：
幼兒園，孩子在海邊砌了座稀奇古怪的沙雕，我發自內心地誇獎：「寶貝，你真棒，好有創意！」
小學後，不要說孩子還有沒有時間砌沙雕，就算他砌了一座很漂亮的沙雕，也再難獲得父母的讚許--小升初可不考砌沙雕；
幼兒園，我會為孩子認出一個字，唱出一首英文兒歌欣喜，孩子每一個小小的進步，都能獲得正面鼓勵。
小學後，孩子拿著卷子興沖沖跑過來：「媽媽，我數學考了97！」我只想問：「你們班這次考100分的有好多個？」
......
還記得麼？
小學前，孩子纏著你，因為想你和他一起做遊戲，給他講故事；
小學後，孩子躲著你，因為你只想讓他做作業，給他預複習。
小學前,孩子遲遲不肯睡，惦記著沒搭完的積木，沒畫完的畫；
小學後，孩子恨不得早點睡，一說起溫習下後鼻韻母，就直打哈欠。
聰明的你，已經猜到答案了吧：
幼兒園，愛的體現是鼓勵，標準是多元的，感覺是主觀的，父母眼裡的孩子，是無價的藝術品，未來有著無限可能性；
上了小學，愛的體現是督促，標準是唯一的，現實會客觀的告訴你，不管未來有多少可能性，當下都繞不開這兩個字：成績。
標準變了，節奏變了，沒準備好的你和措不及防的孩子，自然忙得找不到北。
(圖片來源於Pexels)
03
杭州一個媽媽發的朋友圈上了熱搜：
(圖片來源於網絡)
「這樣的情況是該叫醒他寫作業還是讓他繼續睡？傍晚六點，我在客廳看電子書，他在書房做作業，我聽到有打鼾的聲音，然後走到書房，就看到這個場景：右手拿著筆，頭靠在左手上，壓著寫了一半的練字本，睡著了。」
「我幫他把筆拿掉，蓋了小被子，等喊他起來吃飯時，兒子卻緊張地不停念叨好幾樣作業還沒做完。」
……
看到這，你是不是有種《摩登時代》現代版的荒誕感？
竭盡全力仍趕不上流水線進度的機械卓別林，和拚命努力也寫不完作業的孤獨孩子，何其相似。
忍不住為孩子心疼。
中國青少年研究中心「中國少年兒童發展狀況」課題調研顯示，小學生平均每日在校時長為8.1小時，比很多上班族的工作時間還要長，平均每周課外學習時間13.8小時，名列全球第一。
這些數據意味著，如果把學習視為一份職業，我們孩子的「工作」強度甚至超過了「996」，很多孩子加上周末的興趣班、補習班，幾乎全年無休，天天如此。
再看教育部的一項調查顯示，全國小學生近視率達到45%、初中生74%、高中生83%，青少年近視率排名世界第一。相比之下，美國中小學生近視率僅為10%，看來，這些年的眼保健操是白做了。
這是最近收到的讀者留言，滿屏無奈讓人感同身受。
醫生很清楚：近視不過是成績的伴生品，藥不能停，副作用也就沒法斷。
說句不好聽點的，曾經講著《猜猜我有多愛你》的溫柔媽媽，如今不得不化身狠心的監工，曾經被你視為無價珍品的孩子，如今不過是流水線上合格與否的工業品。
「工業化教育」的標準下，被掏空的不只大人，還有孩子。
04
有很多父母覺得，孩子今天吃點苦，是為了將來好。
是啊，我們這代家長，不都是這麼讀書學習過來的麼？今天好的生活條件，要歸功於此。
可奇怪了，按理說家長們該老馬識途、駕輕就熟，怎麼重走一遍卻如此磕磕碰碰，焦慮難耐？
對此，兒童心理學家葉壯的解讀有點犀利：
「你家孩子在學校里考100分只能證明一點，他是一堆螺絲釘里最標準的那個，這有什麼可高興的？」
是啊，也許我們心底，也一樣有這麼想過，才在自己親自實踐時，變得猶豫，連我們自己都不敢說過好了自己的一生，又怎麼敢保證，孩子今天吃的苦，將來一定能轉換為幸福的人生呢？
更重要的是，時代變了。
隨著5G、人工智慧紛至沓來，連我們不熟悉的區塊鏈都要成核心技術了，生活在以更快更顛覆的速度疊代、演化。
我們現有的教育體系，它最大的作用是完成從0到1，至於多元、創新、去標準化的從1到10，它力所不及。
可是因為教育資源的有限，這條本就不寬的賽道競爭變得格外殘酷了，殘酷到在幼兒園給與孩子的多元培養，都要拋棄。
甚至出現了，越是『好的幼兒園』，上了小學越困難的說法。
所以，小學難，就難在你不忍心、不認同，又無可奈何。
(圖片來源於Pexels)
05
說了那麼多，其實就是為了幫大家看清楚，小學難是個現狀，因為它的標準跟幼兒園區別太大，又沒留什麼過渡時間給孩子。但這個現狀並不代表未來的趨勢。
為了不讓自己、孩子陷入被掏空的狀態里，我們既要知道哪些是要提前準備的，怎麼跟現狀接軌。也要清楚哪些是可捨棄，可堅持的，不被現狀迷惑。
1、4-6歲，請用兩年時間做好準備，來彌補現有小學教育不給孩子留時間的Bug，讓孩子切換跑道時不至於那麼痛苦，不適應。
凡事預則立，不預則廢，但是這個「預」的內容很關鍵。
做準備，不是將小學知識提前化，把小學一二年級的課本都提前教給孩子，那沒有意義，只會讓他進小學後上課更提不起勁。
我們要做的，是幫孩子在小學入學前，做好習慣和作息，思維與能力上的準備。
2、第一點做到了，孩子上小學後，家長反而應該把心態放平。
孩子已經在學校承受了壓力，回家更多應該得到的是父母的鼓勵和支持。我們需要理解，對孩子來說，學習是個過程，不可能每個動作一開始就做得很標準。
孩子不是螺絲釘，認識並接受個體的差異，是我們在義務教育階段的重要功課。
比如，讓很多一年級家長頭疼的拼音學習，有的孩子比較早慧，可能很快就搞定了，複韻母、後鼻韻母門兒清。有的孩子晚熟點，當前表現讓人有點焦慮，其實，他們二年級、三年級還會使用拼音，反覆練習中慢慢也就跟上來了。
所以，你能接受孩子入學後，半年乃至一年半內，成績不那麼出色嗎？能夠保持內心平靜地相信和幫助孩子嗎？
這就是我前面說的捨棄和堅持了，是不是能捨棄一些當前的爭先，為孩子更遠的未來堅持。想清楚了這點，小學就不會那麼「難」。
最後，我想說，教育是很個人化的東西，學校教育只是孩子教育體系中的很小一部分，孩子是我們自己的。正因如此，我們才是孩子教育的主體，我們的獨立思考能力，直接關係到孩子的成長。
掏空不掏空，關鍵的區別就在於，你是追著別人的節奏跑，還是堅持走好自己的節奏！
千媽絮絮叨：
也許是受到經濟學出身的影響，千媽一直是個很冷靜的人，在教育上，也延續了這種冷靜理性，不太容易受外界影響。
所以我不怎麼喜歡在文章中製造焦慮帶節奏，更願意站在獨立的角度，分析現有教育體系，客觀看待它的優點和弊端，該接軌的地方接軌，該捨棄的地方大膽捨棄。
關於幼小銜接段的接軌準備，我之前分享過很多乾貨文，有需要的家長可以回頭看看：
幼小銜接，做不做，做什麼？先聽老師怎麼說……90%的父母理解有錯
親歷|那些機構不會告訴你的「幼升小」實戰經驗和切身教訓
如何讓孩子大量識字？我用三年實踐找到最有效的方法！
沒想到，這部30多年前的動畫片，讓孩子愛上了識字！強烈推薦
孩子學寫字的3個關鍵點，一定要提早知道！
那些數學好的孩子，在生活細節上就開始培養數學能力了！
一文說清「幼升小」數學怎麼學，怎麼教
關於課本外的拓展教育，我也一直在努力，上周日「有意思的古詩詞」你們看了嗎？類似的多元領域，我會繼續堅持。
目的很簡單：
希望更多孩子有充分的準備，有自己的節奏，不要成為被掏空的螺絲釘，而是眼裡有光，未來可期！