對聯俗稱對對子，深受老百姓的喜愛。歷史上流傳著不少經典妙聯，值得我們細細品味。
教師節到了，祝福所有老師教師節快樂。古人尊師重教，也有不少描寫師恩的對聯。
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今天我給大家分享3副感念師恩的極品對聯，對仗工整，真摯感人，流傳千年好有才！喜歡對聯的朋友，別錯過哦。
第1副對聯：四海蒙庥，用作霖雨；三天納誨，坐我春風。
這是清代某貝勒在老師朱嶟70大壽所送的壽聯。朱嶟是雲南通海人，是嘉慶二十四年的進士，後任戶部、禮部、工部、吏部尚書，官至內閣大學士。
注意，蒙庥的庥，不是麻字。蒙庥是蒙庇護的意思。
用作霖雨，典出《尚書·說命》：「若金，用汝作礪；若濟巨川，用汝作舟楫；若歲大旱，用汝作霖雨。」（假如要做鐵器，要用你做磨刀石；假如渡大河，要用你做船和槳；假如天干大旱，要用你做霖雨。）
後人用「用作霖雨」來稱美賢臣輔佐君王治理國家。
上聯意思是說，朱嶟位極人臣，施政有方，贏得四海讚譽，朝廷褒獎，成為了百姓們的表率。
三天，不是三日的意思，而是三個天子的意思。
納誨，同樣出自《書·說命》：「命之曰，朝夕納誨，以輔台德。」
三天納誨，意思是朱嶟身為嘉慶、道光、咸豐三朝天子的重臣，輔佐天子，功勳卓著。
坐我春風，典故出自《近思錄》：「朱公掞見明道於汝，歸謂人曰：『光庭在春風中坐了一個月。』」後人用如坐春風來比喻接受良師的教誨，猶如沐浴春風。
下聯的意思是說，朱嶟為天子進獻良言，讓天子受益匪淺。朱嶟為該貝勒傳道授惑，讓該貝勒感激難忘。
此聯屬於某種程度上的彩虹屁，高度誇讚了老師的功績，從而見出學生對老師的極端服膺，讓人感受到學生對老師的無限敬愛。
第2副對聯：憐才心事無雙，教澤深長留學校；知己生平第一，師恩高厚並君親。
這是紀念清代文人竇光鼐的對聯。竇光鼐是乾隆七年進士，官至左都御史、上書房總師傅。
竇光鼐在多地擔任學政等教育相關職務，選拔了諸多考生，成為許多公卿的座師。
此聯以教育選才為基點，讚頌了竇光鼐的功績，表達了人們對竇光鼐這個老師的感激。
上聯說，竇光鼐一片憐才之心，在學校中留下了光輝的形象，讓學生們感受到老師的恩德。
下聯說，竇光鼐選拔人才，讓學生們找到了知己。天地君親師，老師的恩德足以與君王父母並列。
此聯高度讚揚了竇光鼐在學校的功績，表達了學生對好老師的敬愛與懷念。
第3副對聯：為國家整頓乾坤，耗完心血，只手挽狂瀾，經師人師，我侍希文廿載；痛郯城暌違函丈，永訣顏溫，鞠躬真盡瘁，將業相業，公是武鄉一流。
晚清重臣曾國藩死後，名將彭玉麟送上了這副輓聯。
彭玉麟為曾國藩門生，所以上聯稱「經師人師，我侍希文廿載」。
希文，是宋代名臣范仲淹。范仲淹諡號文正，曾國藩的諡號也是文正。
這裡彭玉麟用范仲淹來比擬曾國藩，表示曾國藩功業與道德的崇高。
上聯說，曾國藩力挽狂瀾，延續了清廷國運，在經術上也有顯著成就，又是彭玉麟的老師，讓彭玉麟無比敬愛。現在曾國藩死了，追隨曾國藩二十年的彭玉麟無限悲傷。
下聯說，曾國藩像諸葛亮（武鄉）那樣鞠躬盡瘁，死而後已。曾國藩的死讓人痛心，更讓彭玉麟這個門生痛心疾首。想到自己和曾國藩很久沒有見面，沒有送曾國藩最後一場，更是讓彭玉麟傷心難過。
這副輓聯既高度褒獎了曾國藩的功績，表達了對曾國藩去世的惋惜，也多次描寫了彭玉麟與曾國藩的師生之情，表達了彭玉麟對曾國藩去世的悲痛之情，感情真摯，令人感動。
最後分享網友「蘭骨梅風」的憑弔安徽阜陽潁州區關帝廟所作對聯：
死猶赤面，憑赤膽連赤心，胯騎赤兔追風，過五關殺六將。弟兄有論、君臣有義、親朋有信，來有始，去有終，立行有度，有謀士略、大帥才、獅虎勇。嘆身首兩分，虛冢高壘，試問風雨江山，社稷黎民幾垂淚；
生似青天，倚青燈閱青史，手仗青龍偃月，揚四海震八方。恩寵無忘、明暗無私、安亂無驚，走無貪，坐無污，品性無穢，無奸佞形、小人舉、匹夫節。惜蜀漢三鼎，盛世不回，曾到英雄舊地，落花濁水再傷情。
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